铜川印台区今天有雨吗_铜川天气预报印台区天气预报

1.幼儿园大班教案

2.我国古代还有哪些发明

3.铜川市烟花爆竹燃放管理条例

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　 1、感知水和人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。

　2、能积极设想保护水的方法并乐意参与保护水的行动。

　 活动准备：

　 水的教学课件，一瓶干净的水和一瓶污水。

　 活动过程：

　 一、了解水与人们生活的密切关系，懂得水的宝贵。

　1、（师放有流水声音的课件）听！什么声音？生：答。

　你知道水在我们生活中有什么用处吗？让我们一起来看一看水还有什么用处？幼儿回答后教师放幻灯片。（课件展示水的作用有饮水，灌溉，灭火，染布等）水的作用大不大？

　小结：我们人不能没有水，动物不能没有水，植物也不能没有水，水的用处真大呀？

　2、那如果我们生活中没有水会怎么样？（幼儿回答）

　课件展示没有水的后果。再次总结不能没有水。

　 二、了解污水的形成，激发保护水的意识与行动。

　 1、（拿出玻璃瓶中的污水）老师手里拿的这瓶水，就是在离我们幼儿园不远的小河里取来的。这水怎么样？这里的水能不能喝？如果人喝了会怎样？动物、植物喝了会怎样？你知道污水是怎样形成的吗？

　2、这么脏的河水你喜不喜欢它？（听）脏水河知道自己不能为人类和动、植物做事情了，很伤心，她说她有一肚子的委屈想说给咱们班的小朋友听，那咱们就一起来听一听吧！（放课件：《小河的自述》）

　（录像中小河自述自己曾经是一条美丽的人见人爱的小河，但是人们不爱惜她，象她的身体里排放污水、仍垃圾，结果使她变得又脏又臭，她非常难过，希望有人能帮助她？可是谁能帮助她呢？）

　3、提问：小河有什么委屈？那她以前是什么样的？她现在是什么样的？为什么会变成这样的？小河最后一句话是怎么说的？你们愿意帮助她吗？怎样帮助她？

　我们除了要爱护小河，还有节约用水，小朋友你们能想到哪些节约用水的办法呢？

　生：答。 教师总结。

　我们小朋友想到了这么多办法，但是我们身边的人不知道怎么办呢？把自己的办法告诉身边的人，让大家都知道要节约用水、保护水，好不好？我们就先来把自己的办法告诉我们班的其他小朋友和老师。

大班教案 篇2

　 活动目标

　1、通过观察画面中蜘蛛先生的表情变化理解故事的内容。

　2、感知故事中的问答式结构。

　3、知道只有通过自己的劳动才能改变生活，创造快乐。

　 活动准备

　PPT课件《蜘蛛先生要搬家》、四张、蜘蛛一只。

　 活动过程

　一、引出主角，交代故事名称，激发幼儿兴趣。

　1、今天我们一起去小舞台看演出，小姑娘和小男孩要给我们讲故事（PPT1），故事的主角是谁呢？瞧，主角出场了，是谁？（PPT2）

　2、请你猜猜它是先生还是位**，你从哪里看出来的？（官帽、胡子、八只脚穿了四双不同颜色的鞋子。）这只蜘蛛有什么特别的地方？和我们以前看到的蜘蛛有什么不同？

　3、蜘蛛先生的故事开始了：你说谁呀，我说蜘蛛先生呀。

　二、由故事引出，讲述故事情节。

　1、翻开第二页，引出故事情节。

　PPT3：蜘蛛先生怎么啦？（引导幼儿观察蜘蛛先生的表情是忧虑、担心，引导幼儿观察蜘蛛网破了）

　它的家破了，蜘蛛先生就决定要搬家。

　2、PPT4：蛛蛛先生为什么要搬家呢？

　（引导幼儿观察和扫把**的裙子缠在了一起，及观察为什么说是位**，及其蜘蛛先生的表情痛苦）

　3、PPT5：刚才蜘蛛先生很痛苦，那现在蜘蛛先生的表情呢？（开心）

　你来猜猜他为什么这么开心？（他决定要搬家了）

　蜘蛛先生是什么时候搬家的？为什么？

　4、了解蜘蛛先生搬家的路线。

　（1）后来他有没有找到家？那蜘蛛先生搬家经过了哪些地方？（引导幼儿观察画面P11、13、15、17页

　（2）教师根据幼儿的回答出示画面（屋顶、电线杆、树枝上、玩具屋顶、墙角边）

　（3）具体蜘蛛先生是怎么搬家的？我们一起来看看。教师演示：用线拉着蜘蛛

　①蜘蛛先生是怎么搬的？用八只脚，一二三四五六七八地爬到屋顶。

　②爬到屋顶以后呢？它是怎么到过去的，我们可以用一个什么动词？（荡）。

　③最后呢？（最后就荡到了玩具店的屋顶上）

　④蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？那在哪里找到的？

　5、PPT6：蜘蛛先生用什么盖房子的？那他吐出的丝是什么样的？

　那他现在的表情是什么样的？他为什么很开心呢？（让幼儿明白通过自己的努力而改变自己的生活环境是最开心的。）

　6、PPT8：蜘蛛先生的房子漂亮吗？你来用一个好听的词来说说。

　三、通过PPT画面和录音完整欣赏故事。

　1、鼓励幼儿想想你们讲的和老师讲的是不是一样？

　2、那这个故事和我们以前的故事有什么不同？（一问一答的形式）

　四、幼儿和老师结伴，再次完整讲述故事。

　老师问，老师带着幼儿回答，一问一答讲述故事。（允许幼儿讲的和书上有差别）

　五、幼儿续编故事。

　PPT9：蜘蛛先生以后还会不会再搬家呢？为什么？（鼓励幼儿以后续编故事情节，结束活动。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、认识五线谱中的re，知道它的音高、手势、音名，并了解五声音阶的组成。

　2、尝试四拍节奏的设计，体验创编游戏的乐趣。

　 活动准备：

　1、五线谱板、贴纸、音名牌、节奏卡、五声音阶

　2、幼儿对四分音符、二分音符、全音符已能较熟练的掌握并拍出节奏。

　活动重点：五声音阶与创编演唱节奏谱。

　难点：运用各种动物的叫声准确地唱出节奏谱。

　 活动过程：

　一、语言节奏操

　二、五声音阶

　1、认识re，知道它的音高、手势、音名。

　念儿歌，做动作。

　2、知道五声音阶的组成将这五个音按次序排列在地上，形成楼梯状。

　让幼儿跳跳这五个音。

　提问：往上走得音阶叫什么音阶？往下走的音阶叫什么？

　往上走叫上行音阶，往下走叫下行音阶。

　小结：五声调式是中国式的调式，doremisola 五个音组成。这五个音随意组合，就会变出很有中华民族特色的音乐。我们以后可以试试来创编旋律。

　3、五声音阶的小游戏听到上行音阶起立，下行音阶坐下。

　听听少了谁？

　弹音阶上行或下行，请幼儿将少的这个音找出来。

　三、四拍的节奏

　1、设计四拍的节奏小椅子游戏

　2、语言节奏节奏歌谣X X X- X X X- X---小花猫，喵喵喵，喵---。

　大家一起打一遍。你能让小花猫有节奏的叫吗？（提醒幼儿两拍、四拍要停足）你还能让别的小动物也有节奏的叫吗？（个别——集体）引导幼儿创编各种小动物叫声。如：小花狗，汪汪汪，汪---。

　小结：先想好动物，然后要有节奏的叫。

　3、配上旋律，听听小猫在场哪个音？

　1 2 3- 3 3 3- 5---（6123） （听出最后一音）幼儿先摸唱一遍，然后说出音名。

　四、小结：

　今天我们学了许多的新本领。有五声音阶，是那五个音啊？（12356）我们还用学过的节奏做了许多游戏，希望小朋友们能够记住，下次我们会继续和小音符做游戏的。

大班教案 篇4

　 教案一

　教案设计

　根据《幼儿园工作规程(试行)》的规定，幼儿健康关系到幼儿各方面的发展，在这节教案中让幼儿通过游戏的方式了解和掌握消化器官的名称和作用。提高幼儿对食物消化的兴趣，从而培养幼儿不挑食的好习惯。

　教案准备

　1、消化器官图卡。

　2、人体的挂图。

　3、人体消化器官图。

　4、玩具胡萝卜、盘子。

　5、录音机、磁带和消化器官图头饰。

　教案过程

　一、讲述故事。

　师：出示实物胡萝卜，请幼儿品尝，引出故事情节。

　二、提问故事情节。

　师：老师把故事讲完了，现在我要请大家想一想故事中的小白兔最爱吃什么?

　幼：胡萝卜

　师：对的，现在请大家想一想什么东西把胡萝卜弄的痒痒的?

　幼：舌头

　师：胡萝卜都去过那些地方?

　幼：嘴、食道、胃、小肠、大肠

　师：最后胡萝卜变成了什么东西，又到了哪去?

　幼：胡萝卜最后变成了大便，进了厕所里。

　教师强调上完厕所要冲水，还要洗洗小手，做一个讲卫生的好宝宝。

　三、出示人体大挂图。

　(一)出示消化器官图卡，以我认识新朋友的游戏组织孩子认识器官名称。

　教师把消化器官图卡藏在身后，作神秘状拿出图卡。

　教师带领幼儿按消化图回忆故事，同时引导幼儿能和老师一起说出胡萝卜在旅行过程中都去国那些地方。(加深幼儿对器官名称的了解)

　(二)出示人体大挂图组织孩子把器官图卡按顺序贴在大挂图上。

　师：大家刚才都和这些器官宝宝交了好朋友，那现在它们有一点困难了，它们找不到自己的家了，怎么办啊?

　幼：我们来把他送回家吧。

　师：好，现在我们就帮忙把它们送回家，但是大家一定要想好在我刚才将的故事里它们的邻居都是谁，千万不能送错啊。

　教师选几个幼儿来完成这项教案。

　(三)教师组织幼儿每人一份来完成贴图。

　四、组织游戏，体验乐趣

　师：在大家的努力下，器官宝宝都找到了自己的家，它们非常高兴想和大家来玩游戏，一会我们就变成器官宝宝来找自己的家。

　把幼儿分成五组，每组幼儿分别扮演牙齿、胃、小肠、大肠和食物，播放音乐，幼儿随音乐按消化系统顺序排成两排，剩下的幼儿和教师一起扮演胡萝卜在器官中随音乐做动作，在音乐中结束。

　教案延伸

　安排一次美术教案课教师组织幼儿把器官消化图能按自己的理解完整的画出来。并且在以后还要进一步让孩子了解各器官的功能和作用，让他们知道应该多吃哪些食物才会对身体有好处，并教育孩子不挑食，做个健康宝宝。

　 教案二

　教案目标

　1、理解故事内容，初步感知食物在体内的旅行的过程。

　2、了解消化器官的主要功能和特点。

　3、参与健康与食品的讨论，愿意接受正确的饮食观念。

　重点：了解食物在体内的旅行过程。

　难点：知道主要消化器官的主要功能与特点。

　教案准备

　1、画一只大兔子，在兔子的身体上画出消化器官，1—6数卡。

　2、画纸一张，记号笔一支，青菜一张。

　教案过程

　1、出示兔子和胡萝卜，引起幼儿对食物旅行的兴趣。

　师：这是小兔爱吃的胡萝卜，你知道它吃下去的胡萝卜又到哪里去了呢?

　2、讲述故事《胡萝卜旅行记》

　⑴小兔子吃胡萝卜，它在小兔子的身体里经过了哪些地方?

　⑵老师出示小兔子的消化器官图，边演示胡萝卜经过的线路，边讲述，最后在兔子的身后画一颗颗圆圆的大便。

　3、认识消化器官，了解食物的旅行途径。

　⑴胡萝卜从哪里进去，哪里滑下?

　⑵胃像一个什么，胡萝卜在里面变成了什么?

　⑶小肠是什么样子的，它的作用是什么?

　⑷胡萝卜进入大肠后变成了什么?

　⑸胡萝卜最后从哪里排出体外?

　4、演示讲述食物旅行记。

　⑴小兔子还喜欢吃什么?

　⑵食物在兔子的肚子里是怎样旅行的?

　⑶请个别幼儿上来拿青菜，边讲述边演示食物在兔子体内运行的线路。

　⑷教师小结并贴上相应的数卡。

　5、讨论胃与身体健康的关系，知道不良的饮食习惯对胃的伤害。

　⑴老师告知幼儿我们的身体内部的消化系统与兔子的消化系统是一样的。

　⑵教师在画纸上画一个扭曲的胃：看!许多炸鸡腿来到我们的胃里，这时，发生了什么情况?我们应该怎么办?

　⑶讨论：哪些是健康的饮食行为?哪些是不健康的饮食行为?

　⑷教师小结：胃是人体的搅伴机，如果吃下去的食物太多的话，它就会很累，这样机器就会受到损坏，所以在遇到自己喜欢吃的'食物时不要吃得太饱，油炸食品更要少吃，保护好自己的胃。

　⑸在我们平时吃的东西中，你知道哪些是健康食物?哪些是不健康的食物?我们应该注意什么?

　⑹教师小结：教育幼儿吃东西不多吃，少吃油炸食品与膨化食品，多吃水果与蔬菜和粗粮，养成睡前不吃东西，平时少吃零食的良好饮食习惯。

　 附故事：胡萝卜的旅行

　小兔米菲喜欢吃胡萝卜，米菲把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。我顺着一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎，变得像浆糊一样……接着我来到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，我身上的营养都被吸收完了，我才好不容易出了迷宫，就到了一条皱巴巴的大管子里，在这里我的水分也被吸收掉了，变成了干巴巴的大便，最后我就被排出了米菲的体外。

大班教案 篇5

　 设计背景

　在每天午睡后发午点时，我都可以听到我班小朋友的声音“1、2、3、4、5…”是呀，这就是大班幼儿的年龄特点，他们对于身边的许多事物都兴趣浓厚，常用数数来表达他们探究的开始。我班小朋友最近在拿午点的时候，很喜欢一边数数一边取，而且其他小朋友也会跟着一起数，看着孩子们浓厚的兴趣。于是利用这一点，我设计了大班数学活动《5以内数与物结合》。主要以感知5以内的数与物体的对应关系，并结合课题《幼儿探究式、教师的介入》的研究，用教师提问、多媒体、游戏操作等方式介入，合理的开展活动，完成目标。

　 活动目标

　1、能够在多个物体中取出5以内的相应数量的物品。

　2、乐于参加集体游戏，感受数学活动的乐趣。

　3、初步了解5以内数的实际意义。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　 重点难点

　重点：能在多个物体中取出5以内相应的数量的物体。

　难点：了解5以内数的实际意义。

　 活动准备

　1、数学操作卡《数、物拼版1、2》；

　2、数学转盘1个、神秘袋2个、托盘若干；

　3、纸张作业人手一份。

　 活动过程

　1、听音乐走线；

　2、律动：5以内《变变变》

　3、（1）、创设环境：数字转盘放手里，转来转去真有趣，轻轻用手动一动，看看指向数字几？（教室出示数字转盘，请一名幼儿转一转，其他幼儿观察并大声读出数字）

　（2）、按数取物；

　a、请出一个小朋友，教师转动几就在魔术袋里取出几个物品；

　b、游戏：《找朋友》

　请出几个小朋友拿着托盘去在教室里找出与盘子里数卡数量对应的物品；（教师弹琴余下小朋友拍手唱歌）

　4、操作蒙氏卡片《数、物拼版1、2》；（孩子自己取出，教师可以结合数学转盘做游戏）

　5、教师讲解示范操作：纸张作业；

　6、分组活动，完成纸张作业；

　第一组：操作《按数涂色》；

　第二组：操作《点子与数》；

　第三组：操作《按数盖印章》；

　7、交流小结，收拾学具。

　活动结束后，引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

　8、活动延伸：

　（1）、完成《操作册》第2册第23———24页得活动。

　（2）、请家长在家陪同孩子完成《作业纸》第2册第45———48页的活动。

　 教学反思

　在活动开始时，为了让幼儿注意力集中，我用了走线和线上游戏（5———变变变）把孩子们带入了课堂上来。在整个教学活动中，每个幼儿的兴趣都很大，在老师的引导都能自主的学习起来，有序的参加活动中（找朋友）的游戏，而且能有条理的操作自己的学具，很好的完成了教学的三大目标1、能按要求取出相应数量的物品。2、能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品。3、进一步了解5以内数的实际含义，理解数与量的关系。在活动的最后我安排了按数涂色和按数连线等操作题，受到家长的好评和孩子的喜爱。本节课总的来说课程内容安排的很合理，游戏和操作的材料、作业都很受孩子的欢迎，让幼儿的学习兴趣得到了极大的提高。但我发现因为课程的环节多，所以上课的时间有点长，到后来孩子出现要上厕所、有点坐不住等，所以在以后的活动中我一定要注意课程上时间的安排一定要合理。

大班教案 篇6

　 活动设计背景

　该活动属于“个别探究——集中研讨式”的设计。在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自作中获得了知识。本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，引导幼儿养成不乱花钱的好习惯。

　 活动目标

　1、认识人民币1角、5角、1元，并会灵活运用。

　2、了解人民币、标签、物品三者的关系，产生购物的兴趣。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 教学重点、难点

　认识人民币1角、5角、1元，

　了解人民币、标签、物品三者的关系

　 活动准备

　1、创设超市情

　2、人民币学具每个幼儿1套

　3、实物若干、标签若干

　 活动过程

　一、随音乐“卡通之歌”进入活动室。

　师：“宝宝们，我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的门前，你们知道超市里是干什么的吗？（幼儿：卖东西的地方）今天老师就带你们去逛超市吧！

　（激发幼儿购买的欲望。）

　二、幼儿进超市购物

　1、师：“宝宝们看，超市里摆放的东西多整齐呀！你们看这里摆放的是什么（教师指向文具区）（幼儿会说：“这里有铅笔、棒棒胶、橡皮、尺子”等），这里是卖学习用品的地方，是文具区。

　依照此方法逐一介绍生活用品区、图书区、食品区。

　（让幼儿知道超市的物品是分类摆放的。）

　2、师：“宝宝们看，每排物品的下面都有一个标签，它表示上面的物品是多少钱，我们在卖东西的时候要看好价格和手中的钱再买，下面老师发给每个小朋友一个钱包，自己去卖东西好吗？

　（分发钱包，幼儿自己去购物）告诉幼儿买完东西要到收印台去交钱。买东西时不推、不挤，做一个文明的小顾客。（保育员老师扮演收印员）

　3、幼儿在卖东西的时候可能出现一些问题，这时教师只是旁观，不给予帮助。

　4、师：“宝宝们到老师这边来，老师看看你们买到什么东西了？”

　幼儿围到教师身边，师问：“你买到什么了？”“你为什么没买到东西？”

　有的幼儿没买到东西可能活说：“我不认识钱。”“我不认识上面的字。”“我不会花钱。”等，这时教师让买到东西的幼儿说说自己是怎样买到东西的。

　（此环节让幼儿认识到不认识钱不会花钱是买不到东西的，从而激发幼儿认识和使用人民币的欲望。）

　三、交流比较

　请买到东西的幼儿到这边来并说说自己买的是什么、怎样付的款。

　如：用1角钱买了一根铅笔。就在桌子上摆出一根铅笔、1角的标签和一个1角的硬币，从而让幼儿认识1角钱。

　用同样的方法认识5角及1元的硬币，并了解5个1角和1个5角一样多，2个5角和1个1元一样多，10个1角和1个1元一样多。

　（在幼儿叙述的过程中不认识人民币的幼儿学到了本领，认识了人民币，也学会了怎么使用，他们会有强烈的购买欲望，以此来展示自己的本领）

　四、再次去超市购物

　师：“宝宝们现在认识钱了吗？知道怎样买东西了吗？我们现在再次进入超市去买自己喜欢的东西吧！如果不小心把东西碰到了地上该怎么办？（幼儿：“把它捡起来”）对，捡起来放回原处。好，现在出发吧！

　幼儿自由去购买自己喜欢的东西，然后去收印台交款。

　师：“宝宝们告诉老师这次你买到什么东西了？用了多少钱？”

　幼儿个个会非常兴奋的向老师说自己买到了什么东西，用了多少钱。

　（幼儿的本领得到了展示，他们会感到非常自豪。）

　五、教育幼儿不乱花钱

　师：“宝宝们手中还有钱吗？（幼儿：“有”）我们剩下的钱不能乱花，应该把它积攒起来留到以后有用的时候再用。今天我们学会了购物，以后我们要做家长的小帮手，帮他们去买东西好吗？（幼儿：“好”）现在宝宝们把剩下的钱放在存钱罐中吧！”

　收学具，活动结束。

　 教学反思

　本次活动只是让幼儿初步了解人民币，通过超市购物的游戏来认识人民币，幼儿兴趣颇高，求知欲强烈。但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高，导致幼儿在第一次购物中遇到很大的困难，在认识人民币的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验，除了备教材，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进行。

大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、能理解故事《下雨之前》。

　2、知道有许多动物都有预测气象本领。

　3、了解气象与动植物的行为反应之间有一定联系。

　4、在活动中教育幼儿从日常生活中注意观察动、植物在下雨之前的变化，了解天气状况。

　 活动重难点：

　重点：听讲故事，了解动植物气象预报天气的方式。

　难点：说说还有哪些动、植物能够预报天气，怎样预报的？

　 活动准备：

　1、教学挂图《下雨之前》。

　2、幼儿用书《找不同》。

　3、含羞草、南瓜苗。

　 活动过程：

　一、活动导入

　谈话引入课题：小朋友，你们想知道一些动物有预报天气的本领吗？（如：蜻蜓、小鱼、蚂蚁），它们是怎样预报天气的呢？请听故事《下雨之前》。

　二、活动指导

　（一）听讲故事《下雨之前》。

　1、教师出示挂图，讲述故事内容。

　2、讨论：

　（1）故事中谈到哪些小动物？（小公鸡、小蜻蜓、小鱼、小蚂蚁）。

　（2）下雨之前，小公鸡感到怎样？（又闷又热）

　（3）小公鸡走着走着，看到谁飞得很低？（小蜻蜓飞得很低）

　小蜻蜓为什么飞不高呀？（天快下雨，空气里有许多水汽、小飞虫的翅膀沾满了水气、飞不高）。

　（4）小公鸡又看到了谁游到水面上？（小鱼）

　小鱼为什么要游到水面上？（小鱼在水里觉得很闷到水面吸收新鲜空气）

　（5）小公鸡又看到谁在往高处上搬运东西？（小蚂蚁）

　小蚂蚁为什么要往高处搬运东西呀？（小蚂蚁说：天快下雨了，我们家原来住的地方太低会被水淹没的）。

　3、教师小结：小公鸡走出家门想去玩一会儿，看到小蜻蜓飞不高，小鱼游到水里，小蚂蚁排着长长的队伍，正往高坡上搬运东西，打听到天快要下雨了，就连忙跑回家了。当我们看到这些小动物有这种动态时，就知道天气要变化了对吗？

　（二）讨论

　1、教师：你还知道有哪些动物能够预报天气呢？它们是怎样预报的？

　启发幼儿说：还有青蛙、蚯蚓在叫，好象在唱歌。

　2、教师：植物可以预报天气吗？你觉得哪些植物可以预报天气？（有含羞草、南瓜苗儿）边讲边出示，让幼儿观察。

　3、教师：这些植物在天气变化的时候，会有什么的反应呢？教师告诉幼儿，含羞草的反应是半开半含，南瓜苗儿往下垂。

　（三）德育教育：在日常生活中，我们要注意，观察这些动物或植物的动态，从小学会观察、探索，做个气象员，为人民服务好吗？

　（四）比一比。

　幼儿翻开幼儿用书《找不同》，教师：左右两幅图有4处不一样的地方，请你找一找并圈出来，比一比谁找得快？谁找到的不同多？（教师评讲幼儿练习）

　三、活动结束

　简要小结：通过学习《下雨之前》，知道有许多动、植物有预测气象的本领，我们要学会观察、探索，了解天气的变化状况好吗？

幼儿园大班教案

我国人民自古以来都有发达的创造性思维，具有发明的光荣传统。例如龙和凤。凤是用鸡头和孔雀身躯及其羽毛组合而成的神奇动物。龙更具有创造性，龙是由马头、鹿身、蛇躯、鹰爪、麟体、鱼尾组合而成的神奇动物。再者，英国著名科学家李约瑟对我国古代的科学和技术成就进行了深入地研究，撰写出世界闻名的巨著《中国的科学与文化》（中译文书名为《中国科学技术史》）。罗伯特·坦普尔在李约瑟博士指导下，于1986年出版了《中国――发现和发明的国度》一书，以简明通俗的文字介绍了中国的一百个“世界第一”。下面按发明先后顺序介绍给大家。

1、鼓：

传说公元前3500年中国人已有人造的鼓。公元前3000年，做鼓的方法是用兽皮蒙在框架或容器上。到公元前1000年，米索不达米亚的苏默人制成了一人高的圆鼓，鼓身还绘有图画。后来有了小铜鼓和大铜鼓。15世纪骑兵用的大铜鼓，17世纪时开始为乐团用。1692年蒲塞尔为“仙后”所作的配乐中就用上了。这种鼓现在叫定音鼓，19世纪有了低音大鼓。鼓声可使节拍鲜明，粗犷有力。公元前2世纪中国人发明了定音鼓。

2、二进位制：

相传在公元前3000年伏羲发明了二进位制。《周易》就是五经之一的《易经》，它是我国最古老的经典之一。《周易》相传是由约公元前3000年的伏羲画卦、周文王重卦、周公作爻(yao)辞，并经过孔丘修订而成为《易经》。当代的电子计算机用的不是十进制而是二进制。二进制是谁发明的？《周易》中的“易数”用的就是二进制。换句话说就是伏羲发明了二进制，伏羲就是神农。传说神农尝百草才有五谷，我国才有原始农业。伏羲对我国社会的进步可谓大矣！我国北京的先农坛就是为了祭奠神农（即伏羲）而建造的，这里表达炎黄子孙对他的敬佩之情。

3、绳索：

公元前2800年，中国人已经掌握了创造麻绳的技术。我国人民开始用纤维制绳。到公元纪元开始时，用纤维已成为世界上大多数地区的主要制绳材料。1775年，英国发明家马虚发明制绳机，结束了手工制绳的时代。从1950年开始用人造纤维制造绳索，直径约2毫米的马尼拉绳受到5512公斤的拉力便会折断，而同样粗的尼龙绳则能承受13227公斤的拉力。

4、指南针：

相传公元前2700年中国的轩辕黄帝发明了指南针。黄帝用指南针，在大雾中辨别方向，打败了蚩尤。根据史书记载，中国人早在战国时代已使用指南针。公元前3世纪的《韩非子》中说，战国时代已有人用“司南”（指南针）。宋代沈括《梦溪笔谈》对此记载更详。1090年，中国和阿拉伯航海家开始在船上装设了指南针。作导航工具。欧洲在11世纪左右，才用浮在水上的磁针制成指南针。1250年左右，在地中海地区指南针的磁制已装在有度的卡片上面，并以中央旋轴保持平衡。

16世纪时把指南针镶在带平架上，在船上发挥作用。19世纪铁船用指南针要装上一片弗林德斯顿铁，以校正船的磁力所引起的误差。20世纪制成的船和飞机用陀螺罗盘仪指南针。根据旋转顶点稳定姿态与星体有关的原理，陀螺罗盘有两大优点：既不因接近金属而偏转，双指向真正北而不是磁北。1908年德国制成世界上第一台此类实用仪器。最优良的指南针是美国人斯波里所制。1910年在“德拉威”号船上试验成功，很快就被美国海军用。总之，指南针是我国四明之一，后来传遍全世界为全球航海业等方面的发展做出了很大贡献。

5、养鱼法：

公元前2500年中国人已经懂得养鱼。那时我国人民能用人工孵化鱼卵，把它养大食用。1960―10年代，欧美才用人工养殖蛙鱼等鱼类。英国等西欧国家现在每年由养鱼场生产淡水养鱼约有10万吨。

6、赤道式天文仪：

公元前2400年，中国人发明了赤道式天文仪。

7、十进计数制：

中国人于公元前14世纪，发明了十进计数制。在现代科学中是十分重要的，欧洲人正式用它的最早时间的证据，是公元6年的一份西班牙手稿中发现的，而中国早在公元前14世纪的商朝，便已经用了。在出土的公元前13世纪的甲骨文中，见有中国人用十进制记述了“547天”的实例。

8、印刷术：

公元前1324年，中国人已会雕刻印章，用墨水印在文件上，印刷术是世界上第一种传播媒介，有了它才可把资料信息传播出去。印刷术是我国的四明之一。我们中国人从古时候起就使用印章，刻上人名或官衔。印章本来是官衔的标职，到公元 前1324年，又开始用来加盖在文件上；最初是用墨水，到公元五、六世纪才开始用红色印泥。中国印章大多用皂石、玉石、竹子甚至象牙雕刻而成。中国人认为，有印章为凭的文件书信和票据经签字更可靠。现在的印刷书籍中，最古老的是《金刚经》，由中国人王 印刷，如今已成孤本。868年中国人发明了雕版印刷术，《金刚经》是凸版印刷，它是一幅5．25米的卷轴，用多块长91厘米，宽36厘米的刻版印的。后来落在英国人手中，现藏于伦敦大英博物馆。

1040年代中国刻字工人毕升在北京历年间发明了活字印刷术，泥六面体活字模，加热变硬，按韵排在转盘上。印时把活字铺在有松脂、腊等粘合物的铁板上，周围用铁框扎紧，放在火上加热使粘合物熔化，冷却后活字就粘在铁板上了。印完后烤热铁板取出活字，以备日后再用。1403年朝鲜的李太宗创办了最早的金属铸字工厂（当时朝鲜也用方块字），又过了30年朝鲜参照古印度的梵文，创造了一套拼音字母以代替方块字。现在的朝鲜文有40个字母，只需要少量字母就可拼出所有的字。1438年在德国梅茵兹城古腾堡居住的根弗第谢（德国人）创造了一套浇涛金属字母活字的模具。用硬金属雕出凸模字，再用锤字把凸模字压在软铜上，制出凹模，用凹模排在框架上印刷。到15世纪时大概已开始用铅锡合金。他在1451年印出欧洲第一本用活字印刷的书――《多纳托斯拉丁文法》。约在1453年开始印刷拉丁文圣经。他的印刷机是用普通的螺旋压榨机改装的。把一页为一个印版面上放在印刷的印台上，刷上油墨，铺上纸张，用装在螺旋下的压印板加压。一天才能排一页，每小时只能印16张左右。

1457年，福斯特和舒奥佛发明了多色印刷，印出第一本双色书――拉丁圣诗。1461年，班堡的靠士特把木刻版与活字印刷结合起来，印出第一本有插图的书――德文的寓言，共有101张插图。1470年法国人让森在设计出第一批罗马活字。1477年托雷米绘制了《世界地图》，用凹版印刷术印出，共26幅铜版印制。不易仿制，纸面上的油墨稍微鼓起，特点较多，易辨真伪，所以仍用于印刷钞票、邮票和有价证券等。1501年意大利人格里福出了一套斜体字；1561年他把这些字缩小印出袖珍本书籍。（西方的斜体字主要用于强调字句。）1620年，荷兰的伯靳奥发明了收字方便印刷术，每小时可印150份。1642年德国的赛根发明了镂刻凹版印刷法，最适于印画，首幅画是德国伊利莎伯爵夫人的肖像。

1107年，中国人还发明了彩色印刷术。600多年后，1719年，德国的勒布朗设计的彩色印刷机取得了专利权。印出第一部书是《油画色彩之调和》。1727年英国苏格兰金匠格特发明了浇铸铅版法。1775年法国人迪多制订了量度活字大小的单位。1798年德国的逊纳菲尔德发明平版印刷法，最适于印插图。1875年英国首先使用胶印法，把图像印到橡皮布上，然后正式印到弹性所需的材料上。1800年，英国的斯坦贺制成第一台铁架印刷机代替了木制印刷机。每小时可印250张。1810年德国 人在伦敦工作的哥尼格取得了蒸汽印刷机的专利权（机械化的手动印刷机），每小时可印400页。1812年德国人哥尼格和鲍尔设计出滚筒式滚压印刷机。《泰晤士报》卖了这台机器，每小时可印1100张。后来哥尼格还设计了每次能印两面的印刷机。

1839年英、美、俄三国分别发明了电铸版。用电铸金属板来代替木刻印板。1845年纽约的荷奥取得了第一架实用轮转印刷机专利。费城的《纪事报》购买了这台机器。1848年伦敦《泰晤士报》的工程师阿普斯和考珀设计了一台轮转印刷机，在此报运用，每小时能印8000张。1861年美国荷奥用纸型制出的曲面铅版，从此有了完全圆形的印刷版面。1852年，英国照相技术先驱塔尔博特发现了钢线凸版印刷的原理，1880年首先用这种办法在纽约《画报》上复印一张照片，标题是“纽约贫民窟一景”。1886年德国人默根索勒在美国工作发明了高速自动排字的策诺整排机，此机用于《纽约时报》。两年后正式投产，每小时可排字模6000个左右，速度是最熟练工人的四倍。1887年英国公务员兰斯顿发明了排字精良的莫诺铸排机，此机于18年正式投入生产。在此之前，1477年前人们就知道雕刻铜凹版印刷法；1895年奥地利人克利克发明了照相凹版法；1839年，许布约在美国发明了照相排字机。从此印刷商不要金属活字，并改用平板印刷代替传统的凸版印刷。此法是把字母相继投射到照相纸上面，然后冲洗出来，贴到一页样本上。这张拼好的版用照相机转拍在金属板的感光膜上，经过酸蚀，使这块印版具有1798年逊纳菲尔德发明的石印版的性能；油墨只附着于版上有图形的地方。现在，照相排字法已经取代了绝大多数传统的排字方式。

1965年德国发明了电子照相排字机之后，开始了用电脑控制排字时代。先进印刷厂是整页版面可在电脑屏幕上设计，设计者一页版面编排妥当之后，就用电脑记忆装置把全部内容存贮起来，包括文字、标题、位置等等。然后，由电脑控制的激光器在照相纸上扫描，把整个版面的图像印出来，再用照相法制成印版进行印刷，这叫激光照排法。当今世界上很多大型报刊都用先进方法进行排印，例如我国的《科技日报》、《中国电视报》和《北京晚报》等，都用了此先进的印刷技术。

9、漆――世界第一种塑料：

中国人最迟在公元前13世纪已经发明使用了漆。16年在河南省安阳市发掘出的“妇好”墓（葬于公元13世纪），她的上过漆的棺木就是证明。李约瑟说：“漆可能是人类所认识的最古老的工业塑料。”在古代中国，油漆业的组织和管理很有章法，有私人的油漆作坊，也有国家的制作中心。巴黎东方艺术博物馆存有一只油漆的木酒杯，杯上雕刻的铭文除说明该杯制作于公元四年外，还刻有参加制作的七名工匠和制作中心的五位官员的名字。这个木酒杯表现了中国人两千年前就有对制造工艺的看法；另一方面，这个杯子还表明当时的生产很可能已使用现代的工业生产的流水线那样的工艺流程。早在公元前二世纪，中国人已发现了漆的重要化学性质，发现了通过漆的蒸发过程使其变质的方法，发现了通过在漆中放几只螃蟹壳，漆就会保持液状，不会变干。公元前120年的《淮南子》一书和公元12世纪的李氏都提到螃蟹壳能使漆保持液态的特殊功能。现代科学家化验证实，甲壳体组织内确有抑制某些酶的活动的化学成份，其中一种酶就是漆变硬的酶。漆可以通过化学作用保持长久的液态，这使中国的这项生物化学工艺具有不衰的工业雏形模式。

10、铜镜：

约公元前12世纪中国人发明了铜镜。中国人于公元5世纪还发明了魔镜；英国结晶学家威廉·布莱格到1932年，系统地阐明了魔镜的理论，比中国晚了一千五百年左右。魔镜是世界上最奇异的物品之一。魔镜有何奇妙之处呢？在魔镜的反面铸有青铜图案――图像或文字，或二者兼而有之。反射光线的一面为凸状，是由经抛光处理的青铜制成用作镜面。在大多数照明情况下，这种镜子看上去与其它的普通镜子无异。但是，在明亮的阳光下使用魔镜时，它反光的一面就能被“看透”。用镜面将阳光反射到暗色的墙上，人们就能从投在墙壁上的影像中看到镜面的图案或文字。坚实的青铜制品变得透明了，这种令人感到神秘不解的现象使中国人给魔镜取了透光镜名称。青铜是不透光的，然而实际使人感到透光，这是为什么？这奥妙之深让中外学者探讨了几百年，中国的科学家沈活和外国科学家威廉·布莱格爵士都发表过高见。威廉·布莱格爵士于1932年发现这一奥妙时说：“正是反射的放大作用使图案清楚地显现出来。”李约瑟正确地将这一切称为“是在通向掌握金属表现微细结构道路上迈出的第一步。”

11、伞：

公元前1100年，中国人已经使用伞，那时已经用伞表示身份。伞骨用竹或檀香木制成，上面覆以树叶或羽毛做的伞面。公元12世纪英语才出现“伞”这个词。以前一直只有阳伞，到1733年代，用油布做伞面，才制成雨伞。1750年，英国的汉威到外国旅行后带了一把伞面回伦敦，轰动一时。1874年雪靠耳附近迪卡地区的金属拉丝工霍克斯取得弧形钢质伞骨的专利权。有了此伞骨，伞可以收紧，从此成为英国绅士常用的雨具。1930年柏林人豪普特发明了伸缩伞。在学术界也有人说，公元4世纪三国时期中国人才发明了伞。

12、风筝：

公元前1000年，中国人最先放风筝。早在信史之前，传说中国人已会放风筝。相传公元前四世纪，中国著名工匠鲁班（即公输班）做了一只风筝，升空三日而不坠。还有一个故事说一名将军包围了王宫，利用风筝测量宫墙与己方军队的距离。风筝可用于送砖上屋或在风筝尾部系上鱼钩钓鱼。公元1600年，东方的风筝（菱形）由荷兰人传到了欧洲。19世纪英国发明家克雷由风筝产生灵感而发明滑翔机。德克萨斯州演员科迪“上尉”，曾利用风筝拖动折叠式小艇，横渡英伦海峡；1901年再接再励，乘坐双箱形风筝飞行，使英国陆军部大感兴趣。不久，飞机取代了军用风筝，而科迪“上尉”也在1913年驾驶他的新双翼飞机时失事遇难。10年，美国太空设计了各种“飞行翼”，使风筝再次成为成年人的玩意儿，例如罗格乐乐折叠飞行翼，本是专为水星号太空船仓安全着陆而设计的，后来被降落伞取代了；但这种折叠翼，结果成为今日悬挂式滑翔机的机翼。风筝飞上天空为飞机飞上天空提供了原理和灵感。

13、米酒：

公元前1000年，中国人发明了米酒。

14、弓箭：

中国人于公元前8世纪发明了弓箭。公元前200年中国人已发明了弩弓。它主要用于打仗和，可卧射、立射、骑射，威力甚大。而欧洲的意大利在公元10世纪才使用弓，比我国晚了一千二百年。

15、古代机器人：

公元前770年至公元前256年东周时期，中国人就已发明了古代机器人。当今世间，只要谈及机器人，言必欧美、东洋；然而可曾知道世界上最早制出古代机器人的，是我们中国人。我国制出的古代机器人不仅精巧，而且用途也很广泛，有各式各样的机器人。会跳舞的机器人、会唱歌吹笙的机器人、持赚钱的机器人和会捉鱼的机器人……等，应有尽有。

会跳舞的机器人。我国唐朝的段安希说：西汉时期，汉武帝在平城、被匈奴单于冒顿围困。汉军陈平得知冒顿妻子阏氏所统的兵将，是国中最为精锐骠悍的队伍，但阏氏具有妒忌别人的性格。于是陈平就命令工匠制作了一个精巧的木机器人。给木机器人穿上漂亮的衣服，打扮得花枝招展，并把它的脸上擦上彩涂上胭脂，显得更加俊俏。然后把它放在女墙（城墙上的短墙）上，发动机关（机械的发动部分），这个机器人就婀娜起舞，舞姿优美，招人喜爱。阏氏在城外对此情景看得十分真切，误把这个会跳舞的机器人为真的人间美女，怕破城以后冒顿专宠这个中原美姬而冷落自己，因此阏氏就率领她的部队弃城而去了。平城这才化险为夷。

会唱歌吹笙的机器人。唐代的机器人更为精巧神奇，唐朝人张骛在《朝野全载》中说：洛州的殷文亮曾经当过县令（相当于“县长”），性格聪巧，喜好饮酒。他刻制了一个木机器人并且给它穿上用绫罗绸缎做成的衣服；让这个机器人当女招待。这个“女招待”酌酒行觞，总是彬彬有礼。

会赚钱的机器人。唐朝时，我国杭州有一个叫杨务廉的工匠，研制了一个僧人模样的机器人，它手端化缘铜钵，能学和尚化缘，等到钵中钱满，就自动收起钱。并且它还会向施主躬身行礼。杭州城中市民争着向此钵中投钱，来观看这种奇妙的表演。每日它竟能为主人捞到数千钱，真可称为别出心裁，生财有道。

会捉鱼的机器人。唐代的机器人还用于生产实践。唐朝的柳州史王据，研制了一个类似水獭的机器人。它能沉在河湖的水中，捉到鱼以后，它的脑袋就露出水面。它为什么能捉鱼呢？如果在这个机器人的口中放上鱼饵，并安有发动的部件，用石头缒着它就能沉入水中了。当鱼吃了鱼饵之后，这个部件就发动了，石头就从它的口中掉到水中，当它的口合起来时，它衔在口中的鱼就跑不了啦，它就从水中浮到水面。这是世界上最早用于生产的机器人。

此外，在《拾遗录》等书中，还记载了古代机器人登台演戏、执灯伴瞎等机巧神妙。

16、分行栽培与精细耕地法：

公元前6世纪，中国人发明了分行栽培与精细耕地法；欧洲人到1731年才使用此项技术，比中国晚了二千四百年左右。

17、铁犁：

公元前6世纪，中国人发明了铁犁。欧洲人到17世纪才使用铁犁，比中国晚了二千三百年左右。公元1050年，中国人还发明了犁镜，给犁装上犁镜，便于翻土，从而提高了农业产量。大约公元前3500年，米索不达米亚平原农夫发明了牛拉犁具。犁是人类早期开始耕地的农具，中国人大约自商代起已使用耕牛拉犁，木身石铧。公元前500年，欧洲农夫造出了铁犁，犁前有二个轮了和一个犁刃（即犁铧）。中国战国时期在木犁铧上套上了V形铁刃，俗称铁口犁。犁架变小，轻便灵活，更可以调节深浅，大大提高了耕作效率。欧洲人于1700年代开始用先进的罗瑟兰犁、兰塞姆金铁犁和播种机。1830年美国移民开始用迪尔铜犁，其他各大洲也开始用铜犁。总之，犁的发明、应用和发展，凝聚了中国人和世界其他各位发明家的心血，并显现了他们的智慧。

18、大定音钟：

中国人于公元前6世纪发明了大定音钟；欧洲人到公元1000年才有定音钟，比中国晚了一千六百年左右。

19、长明灯：

大约在公元前589年，中国人发明了长明灯。灯蕊为石棉；灯油为海豹油或鲸油。

20、算盘：

公元前550年中国人发明了算盘，用于计算，也是自古以来商业上广泛应用的计算工具，后来传到世界各地，到12世纪才逐渐被现代阿拉伯数字所取代。到20世纪前苏联和远东地区很多人仍然使用算盘，生塑算盘代替木竹算盘。目前世界上电子计算器和电子计算机有代替算盘的趋向，但因为算盘价格低廉，所以，用电子计算机在全世界完全代替算盘，至少还需要十年。

21、地毯：

公元前五百年地毯已在中国应用。已知最早的地毯起源于公元前五世纪的中国和伊朗。1606年，法国巴黎附近最早用上了织机编织的地毯。现在的地毯变为人造纤维和羊毛编织而成。

22、双动式活塞风箱：

中国人于公元前5世纪发明了双动式活塞风箱。西方于16世纪才用双动式活塞风箱。比中国晚了二千一百年左右。

23、水涌钵

公元前5世纪，中国人发明了水涌钵。

24、空位表零法：

中国人在公元四世纪以前就开始用空位表示零，中国的算盘就是这样表示的。按照西方的传统说法，用符号“0”来表示零，是印度人在公元九世纪发明的，它出现在公元870年瓜摩尔的碑文中。但是，实际上，符号“0”的出现要比这早得多。在公元683年柬埔寨和苏门答腊的碑文中，以及在公元686年苏门答腊附近的邦加岛上的碑文中，均出现这一符号。一些专家认为，这些国家出现的零的符号，是由中国传过去的，而他们又将这符号传到印度。零非常重要，如果忽视了零，那么现代技术就会瓦解。当然用空位表示零这是中国人的一项发明，然而我们并不是说使用“0”符号的绝对优先权属于我国，因为直到1247年“0”符号才第一次在我国印刷品中出现，尽管我们确信至少在一个世纪以前就已经使用这个符号了，但没有人知道，这个表示零的符号中国人在何时、何地首先使用的，这是需要进一步考证的。

25、化学武器：

利用毒气进行化学战的历史，在中国至少可以追溯到公元前四世纪早期。在墨家早期著作中，就有关于利用风箱把在炉子内燃烧的芥末释放出来的气体，打入围城敌军隧道的记载。这比第一次世界大战中德国利用堑壕芥子气早2300年。中国人化学武器有下列几种：“粪弹”，这是毒气弹的雏形。“飞砂弹”，它是将一管火药放在陶罐里，火药的成份是生石灰、松香、有毒植物的乙醇提取之。把这种武器从城墙上放下去，随即炸开，致命毒物四散。“催泪弹”，公元二世纪中国人便使用催泪弹，它所产生的烟雾很快地使人泪如泉涌。海脉油、四川漆和海星等毒汁会使敌人声音嘶哑。我国有的毒物能使敌人肌肉腐烂直至露出白骨。火矛包含着砒霜和一般的毒物。1540年贝林古西奥所著的《烟火药学》一书中说，火矛被燃后，就吐出“炽热地火舌，有两三步远，使人毛骨悚然”。在欧洲，直到1580年，砷才作为一种深受欢迎的东西，但在17世纪它被汞烟球所代替，这是当时中国奉献给世界的礼物之一。

26、马胸带换具：

大约在公元前4世纪中国人发明马胸带换具。在此之前，西方在公元8世纪换马的惟一手段是“项前肚带换具”。这是一种不合理的方法，因为皮带勒在喉部，意味着马一旦使出最大力气就会立即窒息死亡。我国发明的马胸带换具克服了这一缺点。我国的这项发明后来通过中亚传到了欧洲。欧洲考古学家在公元7至10世纪的古墓中发现了胸带换具遗物。

27、石油照明法：

大约于公元前4世纪，中国人发明了石油照明法和天然气照明法。

28、铸铁术：

公元前4世纪，中国人发明了铸铁术。

29、马肩套挽具：

公元前四世纪至公元前一世纪，中国人发明了马肩套换具。这比在欧洲出现胸带具后一百年出现的肩套换具要早一千年。中国人还发现，肩套换具可以用另一种更简单的方式：换绳可以拴在肩套（项圈的两侧，直接套在车上）。正是这种形式的肩套换具，今天仍在全世界普遍用。

30、硝石鉴别方法：

中国人在公元前3世纪以前发现了硝。这比西方早2000年。在发明火药之前，首先必须认识到并且获得它的三种成分中最重要的成分，这就是硝石。西方在中世纪以前不知有此物，欧洲缺少此物，而中国丰富，并且可区别于其他矿物而予以提纯。鉴别硝石是根据颜色反应。硝石燃烧发出紫色火焰可证实钾的存在。中国人至少在公元前3世纪就会用此法鉴别硝石的存在。中国人发现硝石为后来发明火药奠定了基础。

31、世界上第一条等高运河―――灵渠。

西方于公元13世纪才建了等高运河，比中国晚了一千六百年左右。

32、立体地图：

中国人最迟在公元前3世纪就发明了立体地图。在司马迁写的《史记》中，就记过了一张公元前210年绘制的秦始皇墓地图。书上写道：“以水银为百川江河大海，机相灌输，上具天文，下具地理。”1985年6月《每日电讯》的一篇报导说：秦始皇墓地虽然还没有打开，但是可能已经发现了。据说是墓入口处的地方发现了微量的水银。考古学家猜测这可能就是上述立体地图上所示的水银。

早在公元前3世纪，中国有名的蓬莱仙山的地图就出现在罐子和香炉上。这对以后立体地图绘制技巧的发展有着十分重大的影响。公元32年将军马援讲到的军事立体地图，河谷山脉的模型是用糯米制作的。此外，还出现了木刻的立体地形图，大科学家沈括在《梦溪笔谈》中曾记述了这种地图。1130年黄裳也制作了一张木刻立体地图。此图后来引了哲学家朱熹的兴趣，他千方百计地收集木刻地形图，以便进行研究。他自己也有时用粘土，有时用木刻制作立体地形图。黄裳在一部《鹤林玉露》里，还讲述了朱熹制作的一幅地形图的情况：“（朱熹）尝欲以木作华夷图，刻山水凹凸之势。合木八片为之。以雌雄榫镶入，可以折。度一人之力可以负之。每出则以自随，后竟未能成。”

很可能立体地形图的制作由中国传到阿拉伯，后又传到了欧洲。1510年，保罗·多克斯制作了欧洲最早的地形图，绘出了奥地利的库夫施泰因的邻近地区。阿拉伯人伊贝·巴蒂塔（公元1304―1377年）叙述了他在直布罗陀看到一张立体地形图。中国以外的国家有关立体地形图的记载没有比这更早了。

33、吊桥：

中国人李冰于公元前3世纪在四川省灌县修建了安蓝桥。这是世界最早修建的竹缆链桥。它总长为320米，有八个孔，整个结构中没有一块金属材料。此吊桥上铺了板便于人们行走。这种用竹了做的索桥是极有效的，整个缆索是以竹子为内芯，外边包着从竹子外层劈下的竹条（蔑片）编成的“辫子”。编成辫子是因为蔑片把内芯缠得越紧，缆索的强度就越大，从而增加了安全因素。并且，中国人于公元1世纪又发明了铁吊桥。这桥可用于通行车辆。1655年到中国访问的西方人马丁·马蒂尼曾描述过贵州境内一条河上的铁索桥，并编在那个时期有名的巨著《中国图集新编》中。西方的第一座吊桥，即温奇桥。是公元1741年建成的，跨于英格兰的提兹河上，它只有缆索而没有桥面供车辆通行。由于欧洲人于1809年才建成第一座可以通行车辆的吊桥，因此在这方面中国人比西方要领先180

我国古代还有哪些发明

　作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　一、教学目标：

　1、学习Z C S三个声母。能发准音，认清形。

二、教学重点 ：学习Z C S三个声母。能发准音。

三、教学难点 ：学习Z C S三个声母。能发准音。

　 四、教学准备 ：教学图卡、儿歌、声母字卡、线上游戏。

　 五、教学过程：

　导入

　教师：小朋友们早上好！今天给你们带了3封信，你们想知道信里面写了什么吗？

　幼儿：想知道！

　教师：那我们来一起看看信封里到底写了什么！

　幼儿：好的。

　教师：（分别拿出信封里的声母出来展示给幼儿看，然后开始教读。）原来是声母宝宝Z C S，他们想和我们做朋友，但是他们说我们说先要知道他们的名字叫什么，现在老师把它们的名字告诉你们，你们要用耳朵仔细听好了哦。

　幼儿：是声母宝宝Z C S（跟读声母Z C S）。

　教师：（拿出教学图卡，教幼儿认清声母的形，教幼儿读口诀。）现在你们知道了我们的名字，你们还要记住我们的样子我们才能和你们做朋友呢，现在让我们一起来看下他们的样子是什么样的呢？而且还有一个很好的听的口诀，可以让我们很快的记住他们的口诀。

　幼儿：跟读口诀：

　2字就像Z Z Z，小朋友们学写字。

　半个圆圈C C C ，仙人掌上长满刺。

　半个8字S S S ，春蚕宝宝在吐丝。

　教师：小朋友们非常棒，一下子就读会了口诀，也认识了新的声母宝宝，他们说非常高兴和你们做了好朋友，而且还要和你们玩捉迷藏的游戏呢，他们现在都躲在了墙上的儿歌里，看看哪个小朋友最能干，能把他们都找出来。

　幼儿：（看儿歌，找出隐藏在字里的声母Z C S。）四、刺、丝、子、仔。

　教师：小朋友们真聪明，都能把声母宝宝找出来，为了鼓励你们，老师请你们做个游戏好吗？（说游戏规则）

　游戏：小鸭捉鱼虾

　目的：巩固对声母Z C S的认识。

　准备：小鸭头饰与幼儿人数相同的声母Z C S的卡片。

　玩法：老师戴好头饰，和幼儿围城一圈站好，圈内放写有声母Z C S的卡片，游戏开始，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作：“小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。”唱完歌后，幼儿跳到圈内捡字母卡，教师请幼儿说出捡到的声母是什么，再将字母卡放回圈里。

　幼儿：唱歌做游戏：“小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。”

　六、教学小结：

　小朋友们开心吗？ 今天能和大家一起上课老师也非常的开心，还和声母宝宝Z C S做了好朋友，下课后你们可别忘记它们是你们的好朋友了哦？

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过操作比较，发现物体的排列规律，并进行排序。

　2、发展观察、比较和初步的推理能力。

　3、让幼儿学习简单的数学题目。

　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　 活动准备：

　1、幼儿操作材料每人一份。

　2、小朋友用书每人一份。

　 活动过程：

　一、幼儿自主探索物体的排列规律，并进行排序。

　二、幼儿分组操作。

　1、玩雪花片：提供红、黄两色或其它的两种颜色的“雪花片”，引导幼儿按规律排序。

　2、围围墙：提供三种颜色拼搭玩具，让幼儿按玩具的颜色及节数等规律排序。

　3、串彩珠：提供不同长短颜色的长条手工纸，让幼儿根据纸条各种特征串成彩链条。

　三、交流和展示自己的`作品，并说出是按怎么规律排序的。

　四、引导其他组的幼儿想出不同的排列方法，并请他们试一试。

　五、教师强调排序的规律性，排序的方法有多种，可按形状颜色、数量多种特征排序。

　六、幼儿操作，教师指导，帮助有困难的幼儿。

幼儿园大班教案 篇3

　活动目标

　1．懂得用电线连接电池使灯泡发亮，初步感知金属可以导电。

　2．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　3．对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探究。

　4．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　5．使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　活动准备

　1．知识经验准备：幼儿熟悉实验材料的名称，已初步了解电池、电线的外形特征及金属的种类。

　2．材料准备：电池、电线（连着小灯泡），布条、毛线、塑料绳、回形针、铜钥匙、铁丝、记录纸、笔、断电线一截以上材料每两名幼儿一份；小熊布偶、电池演示梳理图、大张记录表等。

　活动过程

　（一）创设情境，导入活动。

　师：（出示小熊布偶）小熊家今天停电了，房间里黑乎乎的，真难受，小熊找蜡烛没找到，却找到了一个电池和一根绑着小灯泡的电线，它想用这些东西自己安装一盏灯，你们说小熊应该怎么做才能让小灯泡亮起来呢？

　（二）引导幼儿自主探索“怎样让灯泡亮起来”。

　1．介绍实验材料。

　师：今天我们一起来帮小熊家安装电灯。老师准备了电池、小灯泡和电线,电线的一头露出里面的电线丝，另一头的电线丝已经缠在小灯泡上了,电线的两头要连接在电池的什么地方，小灯泡才能亮起来？

　2．交代操作步骤和活动规则。

　师：两个小朋友合作进行实验，可以用不同的方法试一试怎样让小灯泡亮起来。

　3．幼儿两人合作开展实验探索，师重点引导幼儿尝试用电线连接在电池的不同位置。

　4．以实物演示和图示演示的方式引导幼儿集体分享探索中收获的经验。

　（三）设置问题情境引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属可以导电。

　1．设置问题情境。

　师：不好了，小熊刚安装好的灯泡电线被老鼠啃断了，电线断了灯泡又不亮了，用什么材料能帮助通电让小灯泡重新亮起来呢？

　2．介绍操作材料，引发幼儿猜想。

　3．幼儿实验，师指导。

　4．集中交流。

　（四）活动结束，提醒幼儿注意用电的安全。

　小百科：电灯泡的最大问题是灯丝的升华。因为钨丝上细微的电阻差别造成温度不一，在电阻较大的地方，温度升得较高，钨丝亦升华得较快，于是造成钨丝变细，电阻进一步增大的循环；最终令钨丝烧断。后来发现以惰性气体代替真空可以减慢钨丝的升华。今天多数的电灯泡内都是注入氮、氩或氪气。 现代的白炽灯一般寿命为1,000小时左右。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标

　1、阅读理解故事中青蛙一家大搬家的过程，体验青蛙爸爸妈妈和999只小青蛙之间相互关爱的浓浓亲情。

　2、能对故事中部分情节点展开想象，并愿意用语言或非语言的方式大胆参与表达表现。

　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　 活动准备

　多媒体课件、音乐

　 活动过程

　一、认识青蛙一家

　师：今天我给大家介绍一位新朋友--青蛙先生。有一年青蛙先生认识了一位善良、美丽的青蛙**，他们相爱了、结婚了，过着幸福的日子，而且不久他们还拥有了自己的孩子。瞧，小池塘里的都是他们的孩子，有多少呀？一共有999个孩子，可是小蝌蚪长大了，青蛙爸爸和青蛙妈妈却遇到了一个大难题。

　1、青蛙爸爸妈妈遇上了什么难题？

　2、池塘住不下这么多小青蛙了那可怎么办呢？

　二、阅读体验

　1、开始搬家（图3-4）

　--青蛙一家是怎么出行的？小青蛙们为什么要一个一个排好队？

　--青蛙爸爸在做什么？

　--青蛙妈妈在干什么，她会怎么说呢？（说一说、演一演）我们也来试试他们这个办法（师幼互动体验）

　2、第一次脱险（图6-8）

　--青蛙爸爸瞪大眼睛在说什么？

　--小青蛙没见过蛇，蛇长什么样子呢？你能告诉小青蛙们吗？（幼儿讲讲演演）

　--（播放话外音）发生什么事？

　--这条蛇在干什么，青蛙们会有危险吗？青蛙们该怎么办？

　3、第二次落难（图9-11）

　--发生什么事？

　--鹰抓走了爸爸，这可怎么办？

　--小青蛙们是怎么做的？他们在说什么？

　--小青蛙们为什么一个接一个拉成一串？（师幼体验）

　--青蛙爸爸为什么要给老鹰加油呢？

　三、快乐分享（图15-16）

　--奇迹发生了吗？后来发生什么事了？

　--小青蛙们会对爸爸妈妈说什么？青蛙爸爸妈妈又会对小青蛙说什么？

　总结：让我们再次为青蛙一家子欢呼喝，他们又逃离了一劫。并且更的是他们找到他们新的家--一个偌大的池塘，从此以后他们又可以一起过上快乐幸福的日子。

幼儿园大班教案 篇5

　活动目标

　1.激发幼儿的好奇心，表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

　2.尝试根据动物的特殊表现判断天气，知道动物的表现和天气变化是有一定的关系的。

　3.初步了解自然界中，动物与天气的关系。

　幼儿园课件

　活动过程

　一、导入

　1.了解人们是如何知道天气变化的

　教师：今天的天气真好呀，太阳晒得我们暖暖的。

　我们怎么才能知道明天的天气呢？

　（幼儿根据自己的生活经验回答：可以看电视、天广播，看听其中的天气预报）

　2.你们知道吗，有一些小动物呀有一种特殊的本领，它们也能为我们预报天气。

　你们知道小动物是怎么知道天气的变化的吗？

　（幼儿根据自己的生活经验回答）

　二、展开

　1.了解下雨前小动物的特殊表现。

　播放课件演示

　（1）蚂蚁搬家

　它们是谁？在做什么呀？为什么要这样做？

　小蚂蚁为什么要搬家？

　（2）蜻蜓为什么飞的这么低呢？

　什么时候蜻蜓要低飞呢？

　（3）燕子低飞

　看！在天空中飞翔的小燕子，飞到什么地方了？

　（4）小鱼水上游

　小鱼争抢着往上游，都快游出水面了？

　（5）乌龟“冒汗”

　这些小动物在天气变化之前有一些特殊的表现。

　请你跟旁边的小朋友讨论一下。

　你知道它们是怎样来为我们预报天气的吗？

　2.观看课件，幼儿回答讨论结果。

　小鱼水上游要下雨，

　燕子低飞要下雨，

　蜻蜓低飞要下雨，

　乌龟“冒汗”要下雨。

　3.小结：

　刚才看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有哪些变化呢？

　（空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）

　一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，

　人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”

　4.听一听

　（1）刚才我们是通过观察小动物的变化预知天气的，

　农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断天气，

　他们还能通过小动物的叫声来判断天气的变化呢？

　（2）课件演示：青蛙和知了

　青蛙和知了一般在什么时候叫呀？

　（幼儿讨论。）

　教师小结：天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫，下雨知了无声响，青蛙呱呱叫。

　三、活动延伸

　请小朋友平时仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现。

幼儿园大班教案 篇6

　 教学目标：

　1、认识“>”、“<”。

　2、能正确判断10以内数量的多少，并会用“＜”、“>”表示其关系。

　 教学准备：

　教具：方格纸 ，数字（1—9），符号“＜”“>”。

　学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“＜”“>”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。）。

　 教学过程：

　1、认识“>”

　以“大嘴巴”兄弟来跟我们做游戏为引子来导入。

　（1）出示7和5两个数字，请小朋友比大小

　（2）请出“>”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。

　（3）在出示8和6两个数字，请小朋友上来讲大于号摆放好。

　2、认识“＜”

　（1）出示4和6两个数字，请小朋友比大小

　（2）请出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”

　（3）在出示3和5两个数字，请小朋友上来讲小于号摆放好。

　此环节重点：知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。

　3、数字游戏

　介绍游戏玩法：根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“＜”还是“>”，并把符号放在数字之间。

　请两到三名幼儿上来再次尝试。

　4、介绍配组游戏及玩法

　（1）介绍配组游戏。

　“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘＜’和‘>’是直接摆放的，第二组中的‘＜’和‘>’是用框中的水彩笔去写的。

　（2）鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。

　（3）提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。

　5、教学延伸

　可将这些游戏道具放在数学区，供小朋友自由操作、自由游戏。

铜川市烟花爆竹燃放管理条例

孔明灯、龙骨水车、地动仪、纸、铁犁等。

1、孔明灯

孔明灯又叫天灯，俗称许愿灯，又称祈天灯。是一种古老的中国手工艺品，在古代多做军事用途。现代人放孔明灯多作为祈福之用。男女老少亲手写下祝福的心愿，象征丰收成功，幸福年年。一般在元宵节，中秋节等重大节日施放。

相传五代（公元907-960）时，有一名叫莘七娘的女子，随丈夫在福建打仗时，她曾用竹篾扎成方架，糊上纸，做成大灯，底盘上放置燃烧着的松脂，灯就靠热空气飞上天空，用作军事联络信号。

这种松脂灯，在四川称孔明灯。相传这种灯笼的外形像诸葛亮戴的帽子，因而得名孔明灯。

另一种说法是相传是由三国时的诸葛亮所发明。当年，诸葛亮被围困于平阳，无法派兵出城求救。孔明算准风向，制成会飘浮的纸灯笼，系上求救的讯息，其后果然脱险，于是后世就称这种灯笼为孔明灯。

2、龙骨水车

龙骨水车亦称“翻车”、“踏车”、“水车”，省称“龙骨”。汉族历史上的灌溉农具，流行于我国大部分地区。这种提水设施历史悠久。因为其形状犹如龙骨，故名“龙骨水车”。

其结构是以木板为槽，尾部浸入水流中，有小轮轴一。另一端有小轮轴，固定于堤岸的木架上。用时踩动拐木，使大轮轴转动，带动槽内板叶刮水上行，倾灌于地势较高的田中。

后世又有利用流水作动力的水转龙骨车，利用牛拉使齿轮转动的牛拉翻车。以及利用风力转动的风转翻车。广东等地用手摇的较轻便，施于田间水沟，称“手摇拔车”。

3、地动仪

地动仪是中国东汉科学家张衡创造的传世杰作。张衡所处的东汉时代，地震比较频繁。张衡对地震有不少亲身体验，为了掌握全国地震动态，他经过长年研究，终于在阳嘉元年（公元132年）发明了候风地动仪，这也是世界上的第一架地动仪。

地动仪有八个方位，每个方位上均有口含龙珠的龙头，在每条龙头的下方都有一只蟾蜍与其对应。任何一方如有地震发生，该方向龙口所含龙珠即落入蟾蜍口中，由此便可测出发生地震的方向。

汉顺帝阳嘉三年十一月壬寅（公元134年12月13日），地动仪的一个龙机突然发动，吐出了铜球，掉进了那个蟾蜍的嘴里。

当时在京师（洛阳）的人们却丝毫没有感觉到地震的迹象，于是有人开始议论纷纷，责怪地动仪不灵验。

没过几天，陇西（今甘肃省天水地区）有人快马来报，证实那里前几天确实发生了地震，于是人们开始对张衡的高超技术极为信服。陇西距洛阳有一千多里，地动仪标示无误，说明它的测震灵敏度是比较高的。

但由于历史久远张衡地动仪已经失传，只留下一百多字的文字记载。

4、纸

纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。

最早的纸在2200年前，西汉初期已有了纸，但还是很粗糙，不被广泛应用。公元105年，东汉蔡伦改进后，被认为是现代造纸术的鼻祖。

华夏殷商时期，发明了文字，开始用甲骨作为书写材料，春秋时期又发现和利用竹片和木片以及缣帛作为书写材料。但由于缣帛太昂贵，竹片太笨重，于是便产生了纸。

中国古代四明之一 ，造纸术与指南针，火药，印刷术一起，给中国古代文化的繁荣提供了物质技术的基础。纸的发明结束了古代简牍繁复的历史，大大地促进了文化的传播与发展。

甘肃天水放马滩出土的西汉绘有地图的纸，是目前世界上发现最早的纸浆纸。

5、铁犁

铁犁最早出现在中国的春秋战国时期。河北易县燕下都遗址和河南辉县都出土过战国时期的铁犁铧。铁犁铧的发明是一个了不起的成就，它标志着人类社会发展的新时期，也标志着人类改造自然的斗争进入一个新的阶段。

汉代的农具铁犁已有犁壁，能起翻土和碎土的作用。当铁犁在17世纪传入荷兰以后，引发了欧洲的农业革命。

百度百科——孔明灯

百度百科——龙骨水车

百度百科——纸

百度百科——铁犁

百度百科——地动仪

第一条　为了加强烟花爆竹燃放管理，减少环境污染，保障公共安全和人身、财产安全，根据院《烟花爆竹安全管理条例》和有关法律法规，结合本市实际，制定本条例。第二条　本市行政区域内烟花爆竹燃放及其管理，适用本条例。第三条　本条例由市、区（县）人民组织实施。

乡镇人民和街道办事处应当将烟花爆竹燃放管理纳入基层社会治理工作，加强组织协调和指导监督。第四条　公安部门负责烟花爆竹的公共安全管理。

安全生产监督管理、环境保护、交通运输、市场监管、住房和城乡建设、民政、教育、城市管理等行政管理部门应当在各自职责范围内，依法做好烟花爆竹燃放的相关管理工作。第五条　各级人民、街道办事处、居民委员会、村民委员会，应当取多种形式，组织开展依法、安全燃放烟花爆竹的宣传、教育工作。

机关、团体、企业事业单位和其他组织应当做好本单位依法、安全燃放烟花爆竹的宣传、教育工作。

报刊、广播、电视、网络等媒体应当加强对依法、安全燃放烟花爆竹的公益宣传和舆论监督。

学校和未成年人的监护人应当对未成年人开展烟花爆竹安全知识教育。第六条　下列区域禁止燃放烟花爆竹：

（一）印台区和王益区：北至柳湾水厂、南至川口配水厂及川道两侧直观山坡，川口至王家河小区及川道两侧直观山坡（附件1）。

（二）耀州区（含新区）：北至新区北环路、南至新区南环路、东至药王山、西至新区西环路（附件2）。

前款规定区域外，市、区（县）人民可以根据城市发展实际适时确定禁止燃放烟花爆竹的区域，并向社会公布。第七条　禁放区域外的下列地点禁止燃放烟花爆竹：

（一）国家机关；

（二）文物保护单位、历史建筑保护范围；

（三）易燃易爆物品生产、储存单位；

（四）山林、朱鹮保护区等重点防火区；

（五）医疗机构、幼儿园、学校、疗养院、养老机构；

（六）车站、码头等交通枢纽以及铁路线路安全保护区内；

（七）输变电设施、输油输气管道安全保护区内；

（八）市、区（县）人民规定的禁止燃放烟花爆竹的其他地点。

前款禁放地点，市、区（县）人民应当设置禁放警示标志。第八条　重污染天气**以上预警期间，本市行政区域内禁止燃放烟花爆竹。

市人民应当及时发布重污染天气预报信息，并提示在此期间禁止燃放烟花爆竹。第九条　燃放烟花爆竹应当遵守有关法律法规和规章的规定，并不得以下列方式燃放：

（一）向人群、车辆、建筑物抛掷点燃的烟花爆竹；

（二）在建筑物内、屋顶、阳台燃放或者向外抛掷烟花爆竹；

（三）妨碍行人、车辆安全通行；

（四）其他危害公共安全和人身、财产安全的方式燃放烟花爆竹。第十条　申请举办焰火晚会以及其他大型焰火燃放活动，主办单位应当按照分级管理的规定，向公安部门提出申请，依法取得《焰火燃放许可证》后，按照焰火燃放安全规程和经许可的燃放作业方案进行燃放作业。

因重大活动确需在本条例第六条规定的禁放区域举办焰火晚会以及其他大型焰火燃放活动的，公安部门应当在作出行政许可前报请市人民同意。第十一条　禁止在禁放区域和禁放地点销售烟花爆竹。第十二条　在禁放区域提供庆典、婚庆、殡仪、物业等服务的经营者和机动车销售企业，应当提前告知服务对象禁止燃放烟花爆竹的规定；对违法燃放烟花爆竹的行为，应当予以劝阻；劝阻无效的，及时向公安部门报告。第十三条　鼓励单位和个人对违反本条例的行为进行劝阻和举报。

公安、安全生产监督等行政管理部门接到举报后，应当及时核查、处理和反馈。对查证属实的，应对举报人予以奖励。奖励办法由市人民制定。第十四条　有下列行为之一的，由公安部门责令停止燃放，并按以下规定处罚；构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任；造成财产损失或人身伤害的，依法承担民事赔偿责任：

（一）违反本条例第六条、第七条规定，在禁放区域、地点燃放烟花爆竹的，处二百元以上五百元以下罚款。

（二）违反本条例第八条规定，在重污染天气**以上预警期间燃放烟花爆竹的，处五百元罚款。

（三）违反本条例第九条规定，以危害公共安全和人身、财产安全的方式燃放烟花爆竹的，处三百元以上五百元以下罚款。