一周天气预报回顾_一周天气情况回顾分析情况

2024-12-08 02:21:07

1.一个星期的周记

2.新闻联播天气预报的标志件

3.《多变的天气》教案

4.见闻日记怎么写

一周天气预报回顾_一周天气情况回顾分析情况

6月13日，趁着“雨空子”里的晴天，记者来到省气象局，请相关专家一起回顾今年以来没完没了的雨水，探探它的来龙去脉。

今年以来下了近100天雨

雨水连绵，好像每天都在下雨。这是很多人的感受，而实际上，今年以来到底下了多少天雨呢？

省气候中心主任廖玉芳称，今年以来（1月1日08时至6月11日08时），全省平均雨日为98.7天，这一数据位居有气象纪录以来（1951年）的历史同期第六高位，湘南比湘北的雨日更多一些。其中，汨罗、新晃、洪江、资兴等14个县（市）下雨天数居当地历史同期前3高位。

在省气候中心的气象历史纪录上，雨天最多的是10年，那一年同期，一共下了105天的雨。

至于今年以来的雨量，也位居历史同期第八高位。据省气候中心统计，今年以来，全省平均降水量830.4毫米，较常年偏多18.5%。

回顾1月1日至今的暴雨，影响10县市以上的暴雨过程有7次：分别是3月4至5日，4月11至13日、4月28至5月2日、5月8至10日、5月12至14日、5月29至30日以及最近的6月9-11日。

雨天多，阴天也多，晴天特别少

这么长的雨天，这么多的雨水，是否表示天气异常，算不算极端天气气候？

廖玉芳说，通俗地讲，极端天气气候指的是50年一遇或100年一遇的小概率，目前来说，称得上异常和极端的，是1至3月，日照时数和天数创历史最低。

据省气候中心统计，1至3月，全省日照时数仅100.8小时，较常年偏少86.6小时，创1951年以来新低。此外，3个月平均只出了18.6天太阳，较常年偏少16.2天，日照天数也创下有气象纪录以来的新低。

雨天多，阴天也多，晴天特别少，更让人觉得今年似乎就没晴过。

伴随着雨水的，是低温。据省气候中心统计，今年以来，全省平均气温较常年偏低1摄氏度左右。

阴雨加上低温，也许让人们感觉更为潮湿，越发觉得这雨季漫长难耐。

雨水多与“水龙年”无关

面对有些绵绵无绝期的雨水，有一条网络消息称，2012年是农历壬辰龙年，五行属水，被称为60年一遇的壬辰水龙年，《易经》上称“壬骑龙背，飞龙入海”，是水旺之年，所以今年的雨水会特别多。

从气候资料上分析，我省今年以来平均雨日为1951年以来第六高位，平均雨量为第8高位，降雨强度也称不上60年一遇。

廖玉芳分析，降雨是冷空气和暖湿气流共同作用的结果。今年以来，由于大气环流异常，冷空气频发，南方水汽输送活跃，冷暖空气交汇在南方地区，造成连绵阴雨。

另据记者了解，“水龙年”被称为水旺之年，在民俗中寓意“风调雨顺、国泰民安”，并没有“多雨”一说。

稻飞虱虫量之大历史少见

“今年暴雨天气出现早，程度较重，分布较广，对生产生活造成较大影响。” 省气象局应急与减灾处高级工程师李耨周这样介绍今年雨水的影响。

由于暴雨过程开始早，我省今年入汛也比往年早，3月8日10时，湘江长沙站出现1998年以来最早的一次洪峰过程，洪峰时水位32.3米。同时，频繁和高强度的降雨，导致土壤含水量高，山洪地质灾害频发。

阴雨日多，日照偏少，植物生长缓慢，影响作物产量。据农业部门数据，受阴雨寡照天气影响，湘中及以北早稻生育期预计偏慢2天左右。

省气象局农业气象中心主任帅细强还指出，今年以来稻飞虱虫量之大历史少见，由于阴雨天气防治难度增大，导致水稻病虫害是近年来发生程度最重、范围最广的一年。

后段雨水集中期：

6月下旬到7月上旬

“今年我省旱涝灾害都可能比去年严重。”廖玉芳认为，后段雨水相对集中在6月下旬到7月上旬，另外，盛夏期间，湘东、湘南受台风影响可能出现强降雨天气。

李耨周建议， 6月下旬至7月上旬将出现的降雨集中时段，应早防范可能出现的暴雨洪涝及其诱发的山洪、滑坡、泥石流等灾害，同时，充分做好防御台风的准备。为防范7月中旬雨季结束后可能出现的高温天气，需做好水库蓄水保水工作，并适时开展人工增雨抗旱。

省气象台首席预报员周慧称，未来10天，湘北多云少雨，湘南多阵性降水，其中15日至16日降水最强，郴州、永州局部有暴雨。由于湘南连日来降水较多，土质疏松，需加强防范此次强降水可能造成的山洪地质灾害。

土壤含水量趋于饱和，江河湖库水位偏高

长期降雨导致险情频发

本报记者柳德新

长时间的降雨，对我省防汛工作构成了较大压力。

省防指介绍，受持续降雨影响，土壤含水量趋于饱和，江河湖库水位偏高，全省多地险情频发。

水利工程蓄水较多，调洪能力下降。据6月11日8时数据，全省五强溪、柘溪等9座主要大型水库总蓄水量134亿立方米，比去年同期总蓄水量107亿立方米偏多27亿立方米。

江河底水较高，极易发生超警戒水位洪水。6月9日，洞庭湖城陵矶站水位30.10米，比历年同期均值偏高2.6米，比去年同期高出5.13米。在6月9日至11日的强降雨过程后，湘江上线及支流洣水普遍出现超警戒水位洪水。

土壤含水量趋于饱和，山体滑坡、水库出险概率骤然加大。据省防指通报，6月4日至5日，我省接连发生5处险情：汉寿县南湖撇洪河祝家坝堤段隧洞穿孔鼓水；泸溪县达岚镇新田村山体滑坡，造成1人死亡；邵阳市人民医院挡土墙变形挤垮房屋，造成1人死亡；张家界市武陵源区协和乡土地峪山体滑坡等。

今年降雨特点

本报记者柳德新

今年以来，全省降雨主要具有阴雨天数多、过程明显、时空分布不均等明显特点，总体呈现南北多，中部少，东部相对较多、西部相对较少的基本情势。

据省水文局介绍，今年降雨在时间分布上，1月、3月、5月明显偏多，2月、4月偏少；在空间分布上，全省仅有邵阳市降雨量偏少近两成，其他地区均较历年同期均值偏多。其中，益阳市降雨量偏多3成以上，长沙、张家界和自治州偏多2成以上。

4月1日以来，全省累计平均降雨519毫米，较历年同期均值463毫米偏多12%。全省累计降雨量最大站点为桃源县煌山站，降雨量达1462毫米；衡阳市衡山站累计降雨量最小，仅为505毫米。

再现1998年雨情水情

本报记者柳德新

据省水文局统计，今年1月1日8时至6月12日8时，全省累计平均降雨800毫米，较历年同期均值708毫米偏多13%。省水文局最新分析，今年以来的降雨量，比1954年同期840毫米略偏少4.8%，比1998年同期780毫米略偏多2.6%。

一般情况下，长江中下游洪水发生时间早于上游洪水，不易发生大范围的洪水遭遇。在正常年份，长江流域大多发生区域型洪水。如若天气反常，上游洪水提前，或中下游洪水延后，在江湖底水过高的情况下，上游洪水接踵而来，洪水过程重叠，干支流洪水反复遭遇，将形成峰高量大的全流域型洪水，如1931年、1954年和1998年大水，均属于全流域型洪水。

今年入汛以来，长江中下游水位持续上涨。6月9日8时，寸滩、宜昌、城陵矶等控制站水位分别达164.39米、44.98米和30.10米，其中城陵矶站水位比历年同期均值偏高2.6米，比去年同期高出5.13米。长江防总分析，今年以来的雨情、水情，与1998年和1954年比较相似。

1998年大水，不少人记忆深刻。

省水文局水情处副处长李炳辉介绍，1998年1月至3月，长江中下游降雨异常偏多；4月至5月，长江上游降雨偏多。1998年大水，具有以下几个特点。

洪水发生范围广。1998年，长江流域上中游干流及鄱阳湖5河和洞庭湖4水均发生较大洪水，长江中游干流多处主要控制站和支流发生超过实测记录最高水位和最大流量的洪水，是继1954年之后又一次全流域型洪水。

洪水发生时间早。1998年1月至3月，长江中下游干流出现历史同期最高水位，洞庭湖水系湘江和鄱阳湖水系赣江3月中旬的洪峰流量居全年最大。

洪峰次数多，洪水量级大。长江上游宜昌水文站发生8次洪峰流量超过5万立方米每秒的洪水过程，最大30天洪量约为百年一遇，6月至8月洪水总量和最大60天洪量均超过了1954年，中下游汉口站则接近1954年。

洪峰水位高，高水位持续时间长。长江中下游江段沙市至螺山、武穴至九江水文站水位均超过历史最高水位，并且还高出0.55至1.25米，超过历史最高水位的持续时间达40多天。洞庭湖和鄱阳湖水系的大部分地区也普遍超过历史最高水位，两湖控制站城陵矶站、湖口站超过历史最高水位持续时间均长达29天。

洪水遭遇恶劣。1998年长江上中下游洪水和洞庭湖、鄱阳湖洪水发生恶劣遭遇。6月中旬至7月下旬，两湖洪水叠加，长江中下游水位持续偏高，8月份长江上游干流又连续发生多次洪水过程，特别是第六次洪水在向下游行进过程中，先与三峡区间、清江洪水相遇，又与洞庭湖水系沅江、澧水洪水碰头，经武汉江段时，再与同期到达的汉江洪水叠加，洪水组合异常恶劣。干支流洪水多次遭遇、叠加，组合成峰高量大的多峰型洪水过程。

雨水中的“信号枪”

通讯员杨玲谢立芳

今年以来，我省天气异常复杂、灾害频繁，先后出现了低温雨雪冰冻、雷电、大风冰雹、春季连阴雨、5月低温、暴雨以及山洪地质灾害。我省气象部门充分发挥“消息树”和“信号枪”的作用，截至目前，已免费发送气象预警短信54万人次。

湖南是全国气象灾害发生最频繁最严重的省份之一，特别是暴雨引发的山洪与地质灾害多发易发。我省现有11个气象卫星地面接收站、7部新一代多普勒天气雷达、3011个区域气象观测站。由地面和高空气象探测网、雷电监测网等组成的现代化的综合气象观测网，提高了我省气象灾害防御的监测预警能力。

今年以来，气象部门全力做好重大天气过程的预测预报预警工作，准确预测了年初的低温雨雪冰冻、5月的雨水集中期和5月低温，精确预报了7次较大范围的强降雨天气过程。今年来共发布气象预报类服务材料139期，为省委省防灾减灾决策和省防指防汛调度发挥了前哨与参谋作用。

为提高气象灾害预警信息发布能力，气象部门借助电视、网络、广播、报纸、短信、微博等媒体和信息平台，多渠道、多手段发布天气预报和预警信息。目前全省手机气象短信预警责任人用户已达17万，建立和完善了手机气象预警信息快速发布的“绿色通道”，同时，晚上22时以后的红色预警重复发送，加强提醒。

一个星期的周记

学会主动预习新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。

在老师的引导下掌握思考问题的方法一些学生对公式、性质、法则等背的挺熟，但遇到实际问题时，却又无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。如有这样一道题让学生解“把一个长方体的高去掉2_厘米后成为一个正方体，他的表面积减少了48平方厘米，这个正方体的体积是多少？”同学们对求体积的公式虽记得很熟，但由于该题涉及知识面广，许多同学理不出解题思路，这需要学生在老师的引导下逐渐掌握解题时的思考方法。这道题从单位上讲，涉及到长度单位、面积单位；从图形上讲，涉及到长方形、正方形、长方体、正方体；从图形变化关系讲：长方形→正方形；从思维推理上讲：长方体→减少一部分底面是正方形的长方体→减少部分四个面面积相等→求一个面的面积→求出长方形的长（即正方形的一个棱长）→正方体的体积，经老师启发，学生分析后，学生根据其思路（可画出图形）进行解答。有的学生很快解答出来：设原长方体的底面长为X，则2X×4＝48得：X＝6（即正方体的棱长），这样得出正方体的体积为：6×6×6＝216（立方厘米）。

怎样学好小学数学的五大技巧

及时总结解题规律解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要注意回顾以下问题：（1）本题最重要的特点是什么？（2）解本题用了哪些基本知识与基本图形？（3）本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的？（4）解本题用了哪些数学思想、方法？（5）解本题最关键的一步在那里？（6）你做过与本题类似的题目吗？在解法、思路上有什么异同？（7）本题你能发现几种解法？其中哪一种最优？那种解法是特殊技巧？你能总结在什么情况下用吗？把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，学生解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得到锻炼和发展。

拓宽解题思路在教学中老师会经常给学生设置疑点，提出问题，启发学生多思多想，这时学生要积极思考，拓宽思路，以使思维的广阔性得到较好的发展。如：修一条长2400米的水渠，5天修了它的20%，照这样计算剩下的还需几天修完？根据工作总量、工作效率、工作时间三者的关系，学生可以列出下列算式：（1）2400÷（2400×20%÷5）－5＝20（天）（2）2400×（1－20%）÷（2400×20%÷）=20（天）。教师启发学生，提问：“修完它的20%用5天，还剩下（1－20%要用多少天修完呢？”学生很快想到倍比的方法列出：（3）5×（1－20%）÷20%＝20（天）。如果从“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的方法去思考，又可得出下列解法：5÷20%－5＝20（天）。再启发学生，能否用比例知识解答？学生又会想出：（6）20%∶（1－20%）＝5∶X（设剩下的用X天修完）。这样启发学生多思，沟通了知识间的纵横关系，变换解题方法，拓宽学生的解题思路，培养学生思维的灵活性。

怎样学好小学数学的五大技巧

善于质疑问难学启于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从有疑开始的，学会发现和提出问题是学会创新的关键。著名教育家顾明远说：“不会提问的学生不是一个好学生。”现代教育的学生观要求：“学生能独立思考，有提出问题的能力。”培养创新意识、学会学习，应从学会提出疑问开始。如学习“角的度量”，认识量角器时，认真观察量角器，问自己：“我发现了什么？我有什么问题可以提？”通过观察、思考，你可能会说说：“为什么有两个半圆的刻度呢？”“内外两个刻度有什么用处？”，“只有一个刻度会不会比两个刻度更方便量呢？”，“为什么要有中心的一点呢？”等等，不同的学生会提出各种不同的看法。在度量形状如“V”时，你可能会想到不必要用其中一条边与量角器零刻度线重合的办法。学习中要善于发现问题，敢于提出问题，即增加主体意识，敢于发表自己的看法、见解，激发创造欲望，始终保持高昂的学习情绪。

新闻联播天气预报的标志件

一个星期的周记

　时间是箭，去来迅疾，转眼一周又结束了，我们一定都积累了不少宝贵的经历，不如趁现在好好写一篇周记。怎样写周记才更能吸引眼球呢？下面是我整理的一个星期的周记，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一个星期的周记1

　又是到了双休日，又要写周记了，并且是自命题，这真让我烦恼。

　我扒在房间的书桌上，冥思苦想，看看窗外美丽的风景，吃吃抽屉里美味的零食，又到喝口水，可就是想不出到底写什么。我灵机一动，看看别人写了些什么，于是我把手中的这本流动作文（我们的作文本不是固定的，今日我写好后，下一次就把这本作文本传给学号下一个的学生，所以我们把这本作文本叫做流动作文）从头看到尾，总之还是不知咋写。因为没有真情实感，我抓抓头，开始发牢骚：这个茅教师，为什么老要我们写作文，有什么好写的，也不明白给我们取个题……哎！真没办法，谁叫他是教师，我们是学生。

　我又开始翻我书柜里的作文书，看看有没有启发，也没有一篇合我胃口的。之后，我我想还中去问妈妈吧。看看妈妈会不会有好的题材。妈妈给我提了不少提议，可我还是觉得都不妥。我静静地走进了房间，又叹了口长气，自言自语道：“谁来帮帮我呀？

　这时我突然觉得有那么一丝灵感在我脑袋瓜里转悠，渐渐地、渐渐地，我又觉得灵感多了起来。啊！我最终想出来既合我心意，又能够写出真情实感的作文了，那就写今日我写周记的思考过程。

　这个主意不错吧！以后我会多写写自我真实的想法。

一个星期的周记2

　时间过得真快，伴随着期末考试即将到来的脚步，愉快而充实的一周很快就悄无声息的过去了，在这个周末，让我静下心来评价和分析一下本周的我。

　首先从听课说起，我认为这个星期我的听课效率还是很不错的，该记住的重点我都已经记住了，该背的资料我也都背过了，并且上课我也进取举手发言，认真听讲，在数学课、英语课和电脑课上我大显身手，取得了不菲的成绩。

　作业我也认真完成了，异常书写方面比以前提高了，除了有时偶尔有些偷懒一些之外，作业当然也能够及时上交并完成，下一步我要把偷工减料这个毛病改过来，当然，还有粗心这个毛病，因为这一个毛病，让我的作业里出现了不少不该出现的错误，并且在这一次期中考试中，我的数学和英语就是因为粗心大意才没有考满分。所以，在期末考试的到来之际，我要决心改掉我这个毛病。

　跑操、课外活动还有自习时间我认为我的表现还是蛮不错的，跑操我能够做到坚持跑下来，不交头接耳说话和不做小动作，课外活动时间我能做到课前五分钟回到教室，课前三分钟准备好上课使用的物品，自习时间我也能够做到老老实实写作业或看书，不乱说话和作小动作。

　本周我认为我的总体情景还是蛮不错的，自从期中考试之后，我也渐渐适应了初中生活，以后就让我以学习委员的身份严格要求自我，为即将到来的期末考试做好准备，为取得好成绩加油吧！

一个星期的周记3

　过完了一个星期，我想我要做一个学习总结，这一周来，我提高很大，异常是数学，原先我数学一向不好，但这一周我提高了，并且提高的很大，比如原先口算经常错，这几天，口算一次都没错，我期望我一向这样坚持下去，在以后的学习中，我会更加的努力，在这一周里，我有优点，也有缺点，当你每次犯了错或者其它的，你都必须立刻去改正，不能一拖再拖。

　在每次改正错误的同时必须要是真心的，不能心意，这样你永远改不了错误，每个人都有犯错的时候，为什么有些人也是犯错，可是却不能重头来了呢因为他犯的错误太大了，不可原谅的，所以说错误是分大小的。在学习中也是一样，不懂的题目就去问教师，教师肯定乐意去跟你解释，关键是你不去问，很多教师都厌恶不懂装懂的学生，这样是下级的学习方式，如果你想问教师，那你上课就要认真听，必须要全神贯注，不能开一点小差，否则思路立刻就会走神，听课效率是没有的，你想提高听课效率，平时都要认真仔细的听，一位专家说过，一个人如果自我再讲一遍给别人听，他三个月的听课效率是百分之九十，一个人就听一遍，三个月下来的效率是百分之五，所以我们要好好学习，不仅仅好好学习，还是教给别人方法，让我们一齐加油，努力吧！

一个星期的周记4

　这几天的天气真是变化多端呀！忽冷，忽热，真让人难以琢磨。这些日子可是生病的高峰期。我也不例外，也被这可怕的病菌给传染了，鼻子折磨得像许慎琼一样鼻涕直流了，喉咙被痰给侵袭了，火辣辣的，真不是滋味啊！当然学习也不成样子了。

　周一的早上，我神情恍惚，我没整过书包，只是草草的整了一整，没想到，到了学校果然出了事。我把语文的抄写忘带了，英语的抄写也忘带了，还有最重要的数学书也忘带了……到了中午，我连吃饭用的筷子都忘带了。这件事竟然被汪老师知道了，她严厉地批评了我，还对我说：“你这个丢三落四的坏习惯什么时候才能改掉呢？”听到这里，我难为情的低下头，想：我一定要把这个坏习惯改正过来才好啊！

　周三的上午第三节科学课上，我带着小刀，上课时我没有认真听讲，还玩着小刀。突然，小刀把我的手指划破了，鲜红的血从破口处慢慢地流出来，我立刻问许慎琼：“许慎琼我的手指划破了，你带纸手帕了吗？”她十分疑惑地对我说：“真出血了吗？给我看看！”“看，真出血了吧！”我把手指伸向与她。她一看连忙拿出纸手帕为我止血，可是手一松，血又从破口处流了出来。许慎琼见状，连忙叫老师。

　老师一看连忙拿来了创口贴为我包扎，而止主了血，我十分愧疚：因为我上课不专心而浪费了大家宝贵的时间，我下次要认真听讲，挽回我的错误。

一个星期的周记5

　9月3日是我开学的第一天，我很高兴，突然觉得自我长大了好多。我一进七年级（2）班，发现有许多陌生的脸孔，心里有点紧张，但值得庆幸的是还有几个老朋友与我分到了一齐，如万美琪，唐婷婷，胡梦娇

　在这一周里，一切都是那么新，桌子，椅子都比较新，就连班干部的选举都与小学不一样，在小学都是同学们推选，可中学却是毛遂自荐，内向的我却久久不敢举手，错失了许多良机，以至于此刻成了一个“老百姓”，我以前可是一名“老干部”哦。突然间什么都不是了，有种失落感，哎~安慰一下自我吧，俗话说“无官一身轻嘛”。每一天上午上学时间也比小学早了许多，中学并没有我想的那么简便。英语和科学都成了主科，书变厚了，作业量也变多了，我也明白初中三年竞争会十分激烈，因为每个人都有一个共同的目标——考上一个好高中，读一个好大学。哎~有什么办法呢

　人总是要长大的，总是会遇到挑战的，总要学会忍耐和拼搏，我想我会挺过去的，前方的路不好走，可我也要到达目的地。这时我不由自主地哼着：“不经历风雨，怎能见彩虹……”

一个星期的周记6

　今天又是一个新的星期天，我躺在我那小床上呼呼大睡，猜想着一天的事，看电视，出去远……

　我起了床，耀眼的阳光从窗外射到了我的房间里，我的小房间显的格外明亮，我突然看见了一个熟悉的身影向我走来，原来是爸爸，我问他：“你不是上班了吗?怎么没去呀?”公司说今天有人跟我换班了。爸爸说。我立刻大喜过望，我原本以为可以过上一个愉过自由的星期天呢!爸爸今天肯定会让我做许许多多的课外作业，真倒霉!可是爸爸的一句话令我大惊失色：写一篇作文。这一个早上我的脑子里全是幻想，想作文本动了起来，不断的对我说：“写作文、写作文……”我的脑子里快要崩溃掉了，我一天的打算全部泡汤了。这时，爸爸说：“别写了，今天我带你去个好地方。”我立刻欢呼起来：“爸爸万岁。”接着爸爸开着车子带我来到了中医院的西侧，原来是当湖街道敬老院啊!我想：这个地方我早就应该来看看了。一走进敬老院我就感觉到这里的空气特别新鲜，风景很优美，我看见有些老人们在打牌，有些在弄小菜，还有些老人在聊天。我还看见有些志愿者提着水果，生活用品在看望老人们，过了一会儿，他们都忙着帮老人们擦玻璃扫地等……听院长说：昨天是重阳节，他们没空，趁星期天休息来孝敬老人们。他们真伟大，每个星期天都要为老人们做好事。我也好想参加志愿者活动，让自己多懂得一些爱心。最后，我祝老人们身体健康，长寿!

　这一个星期天过得真有意义呀!

一个星期的周记7

　同学们，告诉你！我的这一个星期都“味道”多变。哦？你们问我为什么？好！那请你听我娓娓道来……

　镜头一（苦味）4月1日星期四雨：

　叮叮叮！上课了！是第三节科学课，可是大家都没带材料，只能享用老师的“独家秘方”了——抄科学书。“什么？！你们大家都没带材料？！全都给我抄科学书！！！”天啊！这绝对超过三万分贝！刷刷刷，教室里静得都听得间笔写字的声音。“好了！嗯，抄到前十名就算了。如果，没有抄到那就全部抄吧！”老师说。就在着这时，叮叮叮！下课了。啊！我的天！我还没抄到前十名呀！“喂，喂，喂，好，请学习委员、体育委员速到会议室开会！”广播里的老师说。我的天这不是要“至我于死地”吗？（因为我要开会）

　开完会后，已经第四节课了，这代表着我将要全抄了！

　镜头二（甜味）4月2日星期五晴：

　同学们，你们知道今天是什么日子吗？哦？不知道？那我告诉你吧……

　今天是学校的演讲比赛，题目是“小小邮票知识多”。

　下午我们开始比赛，“请10号选手上场，11号准备。”我的心里像“十五只吊桶打水——七上八下 ”

　来到比赛区后，我静下心来，开始了演讲……

　“10号选手最后得分8。26分！”这时我心里乐开了花，真是无法形容！因为我的分排在了第二！

　瞧！这就是我的酸甜苦辣日！

一个星期的周记8

　这个星期发生了不少趣味和难以忘记的事。可是，这一周打击最重，也是我最难忘的事，还是在星期五的那场检查时发生的事情。

　在星期四的夜晚，家家户户的窗子关上了，小壁虎也开始找今日的晚饭，飞蛾趴在窗户上等着窗户打开的一刻，飞快地飞进来。我在那里，看着它们自由自在的玩耍时，我是多么的渴望也能像它们一样自由自在呀！可是，我却不能，因为，我今日一次得写两篇日记，已经想了很久也没想到个事情来，突然，好像有一种很累的感觉（我不想写时常这样），想直接跳到床上，呼呼地睡一觉。唉，但我天生胆小不敢欠作业。夜已经很深了，看看床上妈妈早已鼾声连连，想想就生气：妈妈平时总说有福同享，有难同担，关键时候，就不能帮帮我吗真没义气。

　我的脑袋在昏昏沉沉中不知过了多久，最终把第一篇日记写完了，我呼了一口气，长叹一声：“还有一篇呀！”，我此刻眼睛都睁不开了，想想：我也不能太委屈自我，反正明天要考试了，唐教师肯定不会有时间查的，干脆我来个蒙混过关。想到这，我就立立刻床睡大觉去了。

　星期五的上午，我没有被逮到，可是心里还是有些不安。午时，我还是没有逃出如来佛的手心，撞在了枪口上，被班上的“东厂特务”（唐教师的内线）告了密，结果，我被罚抄课文。真后悔前天晚上我为什么要欠作业呢

一个星期的周记9

　周六，我在写一周的周记，这一周发生了很多事情。

　时间过得真快，又是一个新的开始。回顾过去的一周，我有很多的感慨，在看到自己的进步时，又发现一些不足。

　在这高中一年级，大家就学过这样的小诗“人有两个宝，双手和大脑。”所以，我们在小学阶段培养的就是学习能力和动手能力。可能由于我是家里的宝贝，条件比较优越，所以动手劳动似乎是我最不愿意的事。看来，我身上还是缺乏一些吃苦的精神。其实我都明白一个道理“吃得苦中苦，方为人上人”，但是做起来却不容易。要知道心灵手巧，动手能力很重要。往往，能自立的人，喜欢多做事的人，总是会得到比他人更多的锻炼机会，也就拥有了较强的能力。

　学习起来就容易得多。现在的学习其实并不难，可是有时我会觉得吃力，或跟不上大家的脚步，主要是因为吃不了苦，得不到锻炼的结果。所以，我觉得我还是要多抓住机会，让自己在每天都学习中得到不同的锻炼。我可以抓住每天扫地的机会，学习如何劳动，同时培养与同学合作的精神。我可以抓住每天读书的机会，学习如何朗读，同时培养阅读的好习惯。我可以抓住每天课堂发言的机会，学习如何与他人交流，同时培养口头表达能力。我可以抓住每天认真倾听的机会，学习如何听课，同时培养听力的能力。

　由此可见，每天，我都有很多机会得到锻炼，关键就看能否主动地抓住这些重要的机会，因为机会稍纵即逝，成功的人永远都是懂得抓住机会的人。我更希望有我自己的成功。

一个星期的周记10

　我这一周是过的很平淡，我给你们说一下吧，我这一周有苦有乐。

　乐呢是：是周四，期中考试，我已很好的成绩过关了，也有了做作业的时间，所以嘛，我回来就很简便了，我在家和妈妈讲完了试卷，就在床上完了一会就睡觉了，星期六早上，我就在家等了一会，因为妈妈去查体了，我就在家看电视解闷，看了一会我就看见妈妈回来了，他还为我带了早餐，我就吃完了饭和妈妈在玩。又看见了妈妈在看电视，我们一齐看我十分喜欢的《奔跑吧兄弟》我感觉到了嘴有点干去喝了水，但最精彩的地方我都没看，妈妈看了，我听妈妈又讲完了精彩的地方，我就开怀大笑。

　苦呢是：周一我去练篮球没有事，周二我去练篮球的时候我就开始了厄运了，我一去没有事，前半个小时我没事，但后半个小时我就出事了，我再练的时候一个飞球砸到了我的做眼睛上，我之后就没事了，周三我没有练篮球，但之后我听到了广播今日不训练！周四我又去了还是前半个小时没事，后半个小时我就又出事了！又是一个飞球砸到了我的左眼睛，我就又回家了。

　这就是我的一个周末，很充实吧。

一个星期的周记11

　周六，我把这一个星期的总结写成了周记。

　这个星期发生了不少有趣和难以忘记的事。可是，这一周打击最重，也是我最难忘的事，还是在星期五的那场检查时发生的事情。

　在星期四的夜晚，家家户户的窗子关上了，小壁虎也开始找今天的晚饭，飞蛾趴在窗户上等着窗户打开的一刻，飞快地飞进来。我在这里，看着它们自由自在的玩耍时，我是多么的渴望也能像它们一样自由自在呀!可是，我却不能，因为，我今天一次得写两篇日记，已经想了很久也没想到个事情来，突然，好像有一种很累的感觉，想直接跳到床上，呼呼地睡一觉。唉，但我天生胆小不敢欠作业。夜已经很深了，看看床上妈妈早已鼾声连连，想想就生气：妈妈平时总说有福同享，有难同担，关键时候，就不能帮帮我吗?真没义气。

　我的脑袋在昏昏沉沉中不知过了多久，终于把第一篇日记写完了，我呼了一口气，长叹一声：“还有一篇呀!”，我现在眼睛都睁不开了，想想：我也不能太委屈自己，反正明天要考试了，老师肯定不会有时间查的，干脆我来个蒙混过关。想到这，我就立马上床睡大觉去了。

　星期五的上午，我没有被逮到，不过心里还是有些不安。下午，我还是没有逃出如来佛的手心，撞在了枪口上，被班上的'同学告了密，结果，我被罚抄课文。真后悔前天晚上我为什么要欠作业呢?

一个星期的周记12

　又到了周末，还要写周期，又是闹钟，真让我难受。（另一方面）。我在房间桌子上扒窃，深思熟虑，看窗外美丽的风景，吃抽屉里好吃的零食，又来喝口水，但想不起来到底用什么。我看到别人写的东西，受到启发，我从头到尾看了手头的这篇流动作文。（我们的作文不是固定的今天我写完以后，下次我会把这篇作文本留给学号下一个学生。所以我们把这个作文本叫做流动作文。）从一开始就看到了结尾，反正不知道该怎么写。因为没有真实的感情，我抓住头开始发牢骚：李老师，为什么总是让我们写作文，有什么用的，有什么用的，能给我们找个问题吗。哎呀！真的没有办法。谁叫他老师，我们是学生我又开始翻我书架上的作文书，看看有没有启发，没有一个符合我口味的。之后，我还想问妈妈。看看妈妈有没有好的素材。妈妈给了我很多提议，但我还是觉得都不妥当。我安静地走进房间，叹了口气，自言自语地说。“谁来帮助我？”那时我突然感觉到那么一丝灵感在我脑子里转来转去，渐渐地，越来越多的灵感。啊！我终于想出了一篇即使合我心意也能写真实感情的作文，今天就写我写周期的思考过程吧。这个主意不错吧！以后我会写很多自己真实的想法。

一个星期的周记13

　这周发生了很多有趣和难忘的事情。但是这周打击最大，是我印象最深的事，是星期五那次检查时发生的事。

　星期四晚上，家家户户的窗户都关上了，蜥蜴也开始寻找今天的晚饭，飞蛾趴在窗户上，等待窗户打开的瞬间，飞快地飞走了。我在那里看着他们自由玩耍的时候，我多么渴望也能像他们一样自由！但是我不能。因为我今天要一次写两篇日记，所以想了很久，但突然觉得很累，所以想马上跳到床上呼呼睡一觉。唉，但是我天生胆小，所以不敢写作业。夜深了，看到床上的妈妈已经在打呼噜，我很生气。妈妈平时总是说有福气，很难一起承受，关键时候不能帮我吗？真是义无反顾。我的头发在朦胧中过了多久，最终写完了第一篇日记，我叹了口气，叹了口气。“还有一部！”我现在睁不开眼睛。想想看：我也不能太委屈。反正明天要考试唐老师肯定没有时间调查。干脆我蒙混过去吧。一想到这个，我就立刻上床睡觉。

　星期五上午，我没有被抓住，但心里还是有点不安。中午，我逃不出如来火的魔掌，撞到枪口，向班里的“东厂特务”（唐老师的内线）告密，结果我抄了课文。前天晚上我后悔为什么欠我作业。

一个星期的周记14

　过完了一个星期，我想我要做一个学习总结，这一周来，我进步很大，特别是数学，原来我数学一直不好，但这一周我进步了，而且进步的很大，比如原来口算经常错，这几天，口算一次都没错，我希望我一直这样保持下去，在以后的学习中，我会更加的努力，在这一周里，我有优点，也有缺点，当你每次犯了错或者其它的，你都必须马上去改正，不能一拖再拖。

　在每次改正错误的同时一定要是真心的，不能心意，这样你永远改不了错误，每个人都有犯错的时候，为什么有些人也是犯错，但是却不能重头来了呢？因为他犯的错误太大了，不可原谅的，所以说错误是分大小的。在学习中也是一样，不懂的题目就去问老师，老师肯定乐意去跟你解释，关键是你不去问，很多老师都讨厌不懂装懂的学生，这样是下级的学习方式，如果你想问老师，那你上课就要认真听，一定要全神贯注，不能开一点小差，否则思路马上就会走神，听课效率是没有的，你想提高听课效率，平时都要认真仔细的听，一位专家说过，一个人如果自己再讲一遍给别人听，他三个月的听课效率是百分之九十，一个人就听一遍，三个月下来的效率是百分之五，所以我们要好好学习，不仅好好学习，还是教给别人方法，让我们一起加油，努力吧！

一个星期的周记15

　周日，我总结了这一周，我明白了写好作文的四个要点：热爱、认真的态度、勤学、苦练。热爱，就是让自己喜欢作文课，集中注意力去思考，完成老师布置的题目。认真的态度，就是说明白作文课的重要性。作文在卷子上占三十分，十分重要。上学期的时候，每次考试只要作文被扣了五分以上，我的总成绩就肯定得不了优。勤学，就是在平时的生活中多学习。

　第一点是阅读，就是多看有用的书，学习那些作者的语言、词语、句子，让自己头脑里的知识更丰富，以后写作文的话就能用到。我还明白一点，就是喜欢哪一个作家的文章，就把他当成榜样，好好跟他学，这样成长就会快一些。第二点是向别人请教，学习那些书上没有的知识。苦练，就是多动笔写，多动嘴说。我很喜欢写博客，能够锻炼自己找到一些搞笑的事，能抓住重点，让别人看了都笑，明白我写的是什么。我有了新鲜事的时候，喜欢讲给爸爸听，能锻炼我的口语潜力。写作文是一件很复杂的事，世界上没有天才，没有人能随随便便成功，每一个人都需要付出很多努力，才能写好作文。

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《多变的天气》教案

19年，中央气象台副台长王世平随团到日本访问。日本当地一家气象台热情招待，晚餐被安排在一家极富特色的居酒屋，通往后厨的过道上，放了一台电视机，屏幕里正在播日语新闻。

突然，屏幕上走出个小伙子，指着背后的一幅日本地图认真讲解，屋里的日本人一下全不说话了，眼睛齐刷刷地盯着屏幕，几分钟后讲解结束，大家才继续喝酒聊天。这景象让王世平吃惊不已，日方代表说，这就是日本的电视天气预报，这些气象信息由国家提供，由公司加工制作成电视节目，再通过电视向公众发布。

这让中国气象人第一次见识到以电视传播气象信息的巨大效应。在回国的路上，代表团就开始讨论，中国的天气预报也应该有电视版。

19年开始，中央气象台和中央电视台开始协商合办天气预报电视栏目，前后长达一年半的时间。既要通俗易懂，又要形式不沉闷，这一全新的节目形式，双方都没有经验，最后大家决定，先效仿国外。

当时，西方的气象节目大部分由气象专家来主持。央视本身主持人不多，对气象知识也不了解，就决定由气象台派人担任主持。很快，中央气象台内部开始“海选”主持人，最后筛出一男一女两个人选。34岁的韩建钢当时已经是气象台的预报员，专业知识扎实，人长得精神，虽然说话带点乡音，但很清楚，不妨碍观众理解，他成为最后选定的男主持人，女主持人则定为气象台职工李援。

1980年7月7日，《天气预报》节目在央视一套亮相，“跟新闻一样是直播，在国内新闻和国际新闻之间播出，时间也只有两分钟。”最初的一个半月，每天下午5点中央气象台数据一出来，韩建钢和李援就把专业术语改为通俗易懂的电视语言，半个小时后拿着墨水还没干的稿子，出发去中央电视台播音。韩建钢说，那时“直播室里没有现在的冷光灯，几盏大灯一开，足有40多度，但是为了直播录音，不能开电扇，常常是汗流浃背。”因为技术水平落后，开播初期的节目影像甚至没有留存档案。

当时的天气预报主持人，就是单纯念稿子。一个多月后，节目就改由中央电视台主持人播报了，大家熟悉的《新闻联播》主持人邢质斌和罗京都曾经播报过。当时中央气象台通过专用电话把稿子传给中央电视台，再把制作好的天气形势图由专人送过去，那时候没有光缆，也没有专车，气象台的曲声浦每天下午骑个自行车到电视台送带子，风雨无阻。

最初，气象主持人背后是事先印好的中国地图，上面的图标都是手绘上去的。1983年3月，曲声浦制作的城市灯光显示图板，被安装在新闻联播演播室，主持人念到哪个城市，哪个城市就会亮起灯，由工作人员在幕后操作。这样观众可以在最短的时间内找到正在播报的城市。

《天气预报》播出初期，也有观众写信说，本来半小时的新闻时间已经很紧张，再插上一条天气信息，新闻就播得更少了。为此，央视和国家气象局还联合搞了一个为期两个月的民意调查，最后《天气预报》以80%的支持率得以幸存。

1985年，观众看到了由卫星拍摄的台风动画云图。之后还增加了中国责任海区天气预报，为海上航运、捕捞、勘探进行气象服务（1989年2月6日改在午间新闻（1995年4月3日改名为《新闻30分》）结束后播出；现已改在CCTV-13《新闻直播间》13点档结束后播出）；另外在夏天还增加了台风预报图。以那个年代的技术水平，天气预报画面还是非常具有视觉震撼力的。

伴随着新一代广播级电视天气预报制作系统的建成，1993年电视天气预报迎来了又一次重大突破。就背景图而言，形式上出现了三维立体天气符号；内容上全国天气趋势时效由24小时延长到48小时。

跨入21世纪，新的背景画面还在继续增加或者更新。2003年3月3日预报时效再次拉长到72小时。另外根据观众对气象信息的不同需求，按季节、天气气候和配合重大活动等热点，陆续推出了一系列小栏目：如24节气、春播天气、麦收天气、各种灾害性天气成因以及防灾减灾、一周天气回顾、天气气候评述、节日天气、香港和澳门天气气候、长江三峡天气气候以及天气知识和术语等科普小栏目等等，画面想不丰富都不行了。

2004年初增加了最高气温预报，针对重大影响天气的5天天气预报；

2005年1月18日首次发布了“空间天气预警”，利用FY-2C星的监测资料向社会公众发布……

总之，既有传统意义上的短期预报预警、中期预报和展望，也有区域性的监测预警、典型城市或区域的个例分析，在针对当前热点进行天气解说等等。所有这些，科技做出了不可磨灭的贡献，由此也连带印证着气预报的内容越来越丰富，天气预报的依据更多、准确性更高了。年底，按照时任院副总理的同志“电视天气预报需要改革”的指示，国家气象中心（中央气象台）开始筹建我国第一代电视天气预报节目制作系统，具体的名称叫做“微机图形动态显示系统”（在电脑中输入代码，生成预报图）和“数字/模拟信号转换编码器”（供切换台播放）。这个系统虽然在21世纪看起来非常简陋，但却是那个年代信息显示方式上的一次飞跃，当属“科技进步”。

1985年夏天，人工手绘的预报图退出了大家的视线。而用摄像机翻拍的方式，黑白的台风动画云图开始出现在节目中，多少给大家带来一些新鲜的视觉冲击，老百姓也能看到地球上空的模样了（卫星云图至今依然是最直观通俗的专业图形）。再后来，城市预报的画面还配上了拉洋片式的风景照片，背景音乐《渔舟唱晚》也开始家喻户晓。

1986年，中国成为世界上唯一由气象部门独立制作天气预报节目的国家。

按照部门分工：《天气预报》节目由国家气象中心制作，中央电视台负责播出并进行技术指导和人员培训。从1986年10月1日开始，《天气预报》成为中国电视界最早实现“制播分离”的日播节目。节目开播最初，正值是天气最为复杂多变的夏天，那时候中央台是派气象台的专家来播讲；后来的7年时间转为幕后配音，直到1993年3月1日，这一历史性的时刻让观众眼前一亮。因为就在这一天，气象主持人从幕后走到了台前，第一个亮相的是宋英杰。

因为《天气预报》主持人走到台前根本没有做过任何宣传，以至于后来的报道标题竟是《屏幕上“跳”出一个气象先生》。记者之所以称之为“跳”，是因为所有观众都非常意外，保密工作堪称完美。

更有意思的是，在主持人出镜后的半年左右的时间里，画面里是没有主持人姓名的。后来应广大观众的强烈要求，节目中才出现了一行通栏字幕：主持人中央气象台 XXX。由此开始，人们一改“听”天气预报的习惯，更愿意仔细看了，收视率节节攀升，观众纷纷说“节目好看了，有人情味了”。

《天气预报》节目最早使用的地图颜色是**调的，看起来就是一个从头到脚都金灿灿的节目。或许是因为这种**调让人总联想到“沙尘暴”， 2000年之后节目进行改版，制作人员大刀阔斧地把地图颜色改成了清新淡雅的绿色，一来让节目显得更加环境友好，二来也给观众一种生态环境保护的心理提示。

2012年9月11日，央视在新闻联播后首次播出钓鱼岛天气预报。

依据9月10日中国宣布的钓鱼岛及其附属岛屿领海基线，自9月11日起，中央气象台把钓鱼岛及周边海域的天气预报纳入到国内城市预报中。

钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土，钓鱼岛附近海域也是中国的传统海疆，中国对此拥有无可争辩的主权。中国气象局承担着管理全国陆地、江河湖泊及海上气象情报预报警报等责任，气象部门开展钓鱼岛及周边海域的气象服务在历史上由来已久。提供钓鱼岛及周边海域的天气预报是中国气象局的一项重要职责，也是世界气象组织赋予作为区域专业气象中心之一的国家气象中心的一项重要责任。 2014年6月28日，中国气象频道在重播天气预报节目时改为无广告模式，开头和结尾的广告全是以公益广告为主，每个城市的也从原先的各种推销广告改为该城市的风景。

这种情况下在CCTV1香港版本也会出现（先前因植入广告等香港相关法规而未播出天气预报节目，改播大量公益广告和节目宣传片）。不过中国气象频道只会偶尔出现，大部分时段该频道仍与CCTV1内地版本、CCTV13版本一样，推销广告的情况仍然出现并一直持续至今。 2015年1月19日，中国国际广播电台旗下数字电视环球购物频道联合华风集团开播全新栏目《天气预报》，开启2015年全面关注民生新起点。该档栏目分早中晚三档播出，分别为早间版、午间版和晚间版，播出时间依次为上午10:39、中午12:00以及晚上21:00。其中，早间版为8:55档即《朝闻天下》结束后，中午播《养生看今天》有关健康养生方面天气节目，晚间版为《新闻联播》后天气预报。

与CCTV1播出版本不同的是，CCTV1标清版本为切边播出，版本亦为左右黑色信箱模式。而环球购物频道为16:9播出形式，其播出的节目亦为纯16:9版本且无广告更改版。实际上华风气象一直以16:9制作。

见闻日记怎么写

《多变的天气》教案篇1

　教材分析

　“多变的天气”是（人教版）七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。之所以将其放在《天气与气候》的第一节学习，是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。从教材结构看，它是继续学习气温、降水和气候知识的基础。从教材内容看，其实践性很强，安排了很多有关天气的常识，进一步强调了天气是人们生活、生产中不可缺少的一部分。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，体现了新课改下的新教育理念。使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。

　学情分析

　1、学生的学习基础分析

　初一学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。

　2、学生学习能力分析

　①初一学生逻辑思维能力从经验型逐步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。

　②学生在学习方法、学习习惯、认识水平方面经过前段的学习，有一定基础。

　3、学生学习动力分析

　初一学生生性活泼好动，求知欲强、好奇心大、积极性高。本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。

　教学目标

　知识与技能目标：

　（1）学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图。

　（2）识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。

　过程与方法目标：

　（1）初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易的天气预报图的技能。

　（2）养成收听、收看天气预报的良好习惯。

　情感态度与价值观：

　培养认识人类生产、生活与天气的关系，提高学生保护大气环境的意识。

　教学重点和难点

　教学重点：

　（1）天气的特点，用天气预报图预报天气。

　（2）人类活动对大气环境的影响。

　教学难点：

　识别各种天气符号，培养学生保护环境的意识。

《多变的天气》教案篇2

　[目标预设]

　1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。

　2.知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。

　3.培养幼儿对天气的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索欲望。

　[活动准备]

　Ppt课件小组操作板（含晴雨雪雾符号、√×？符号、插槽设置等）每组8幅生活（晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩）

　[教学过程]

　一、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样？（以晴天为例，结合幼儿回答，ppt出示晴天如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？

　我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号（评析：从今天的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经验，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号）

　二、认识各种天气符号，发现天气是多变的

　1.认识各种天气符号

　（1）认识雨天符号（如当天为雨天，与步骤一中内容互换）出示雨天符号——看到这个符号，你知道表示什么天气吗？

　（评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的内容灵活调换）

　（2）认识多种天气符号出示多种天气符号（晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘）除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？（结合幼儿回答，出示相应的天气）（评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样）

　2.了解同种天气不同程度的符号

　（1）出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符号？

　（2）除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？（结合幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展经验）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风（评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同天气的变化，这一环节是相同天气不同程度的变化，通过符号→天气的转换，再次感受天气的多变。）

　3.小结原来，天气的变化有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有很多不同的变化。

　（评析：小结，将经验进行适时的提升与总结）

　三、合作配对，感受天气与生活的关系

　1.为四种典型的天气进行生活配对，知道不同天气下做哪些合适的事情

　（1）讨论配对方法，了解合作要求①Ppt展示8幅生活：晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些表示生活中我们会做的事情，你看懂了吗？

　②出示操作板（以晴天为例）怎样才能从8幅图中选出所有适合晴天的？三个人一组，该如何合作？遇到有不同意见怎么办？

　（师结合幼儿回答，梳理配对方法与合作要求，如：可以一张张图一起看，也可以全部放在桌子上一起讨论，一起看；合作时可以一起先看，再配对，再检查，也可以有人负责配对，有人负责介绍；遇到有疑议的，可以讨论或者放在操作板？区）

　（2）幼儿三人一组，合作配对（评析：配对，截取了幼儿生活中典型的情境，将天气与生活的关系，巧妙的用游戏配对的形式呈现，使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发现，而不是机械的学习）

　2.交流讨论，感受天气与生活的密切关系

　（1）分享合作经验哪一组完成最快，你们是怎么合作的？

　（2）交流操作结果你们选了哪些适合X天的图？怎么选出来的，为什么这么选，说说你们的想法？

　结合幼儿回答，进行经验拓展或提升①例：晴天除了晒被子，还可以晒什么？为什么这些事情都适合在晴天做？

　②例：雾天为什么乘船、做飞机都不适合在雾天进行？雾天为什么适合戴口罩？

　（3）提出疑议问题，引发幼儿思考①例：雨伞为什么晴天、雨天、雪天都适合用伞？这8幅图中还有没有别的事情在不同天气情况下都适合？

　（评析：交流体现了幼儿思维过程的碰撞，因为配对的结果不是唯一的，所以通过交流可以了解到幼儿的不同想法，进行同伴间的经验分享。这一过程是开放式的，对幼儿具有思考、分析、表述等方面的多重挑战。）

　3.小结原来变化的天气会影响我们的生活，根据不同的天气情况，我们可以进行合理的安排，选择做一些合适的事情。

　（评析：适时小结，再次归纳提升。）

　四、介绍极端天气，引发继续了解的兴趣

　1.介绍极端天气出示极端天气或播放剪辑——沙尘暴、台风、干旱、暴雨、暴雪、雾霾除了我们了解的天气，还有很多极端天气，你知道它们吗？

　2.引发继续了解的兴趣极端的天气会给我们生活带来很多灾害，你知道会有些什么灾害吗？

　这么多极端天气是因为什么原因产生的？在极端天气里人们又可以做些什么事情来应对呢？

　变化多端的天气留给我们很多的疑问，让我们一起回家寻找答案，明天继续交流。

　（评析：从常见的天气转换到极端的天气，这是“多变”的再次递进，既链接前面的经验认知，又为后续的关注提供铺垫。）

　教学反思：

　本节课主要讲述了多变的天气，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响，在师生的共同交流、学习中，本节课的教学任务顺利达成，教学目标基本完成，有成功之处，也有需要改进的地方。

《多变的天气》教案篇3

　活动目标

　1.激发幼儿观察气象的兴趣。

　2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

　3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

　活动准备

　课件、表格

　趣味练习

　活动过程

　一、了解气象与军事的关系。

　1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”

　故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？

　2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？

　二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。

　1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？

　2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。

　3.你们是怎么知道天气情况的？

　（短信、电视、报纸等）

　4.欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。

　（天气、温度、穿衣指数等）

　四、了解天气与我们生活的关系。

　趣味问答

　教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。

　（1）高温天怎样避暑？

　（2）雷雨天怎样维护自身？

　（3）雨天出门准备些什么？

《多变的天气》教案篇4

　活动目标：

　1、感知天气的多变性，了解一些简单的气象标志和常识。

　2、能用自己的方式学习观察、记录、统计天气。

　3、对天气变化感兴趣，乐于观察、探索。

　活动准备：

　1、收集各种气象的和光碟。

　2、课件、、气象标识卡、天气统计表等。

　活动过程：

　一、观察、记录请幼儿记录几天的天气。然后一起回顾前几天的天气记录情况，做个比较，了解天气的变化。你们还知道有哪些天气呢?我们怎么样才能知道明天是什么天气?(天气预报)

　二、观看请幼儿仔细观看天气预报，认识其中一些简单的天气符号。提问幼儿：你最喜欢什么样的`天气?为什么?除了天气预报，我们还可以怎么知道明天是什么天气呢?

　三、欣赏故事请幼儿欣赏故事《倒霉的小马》，结合故事提问：晚上，小白马看到的是什么样的天气?为什么第二天是一个大热天呢?天空周围很红很红会怎么样?太阳四周围了一个圆圈，天气会发生什么变化?同时观看课件，引导幼儿观察、理解其中所描述的天气变化现象及征兆。

　四、交流、讨论引导幼儿讨论：小动物会怎样预测天气呢?(蚂蚁搬家、燕子低飞、鱼儿浮出水面吸气)。在天气变化时，我们应该注意什么?玩游戏，听声音出示气象标志，巩固认识气象标志。

　五、分组操作幼儿分成三组，(三位老师每人负责一组)统计不同地区二月份的天气情况，幼儿间互相合作统计出晴天、阴天、雨天各多少?做一个比较，进一步感知天气的多变性。

　六、分享、交流检查每组幼儿的统计情况，总结出本月以什么天气为主。

　教学反思：

《多变的天气》教案篇5

　教材分析

　多变的天气是七年级地理上册第五章第一节的知识，气候是人类生存的重要自然条件之一，也是地理环境最基本的要素之一。天气与气候，与人们的日常生产，生活密切相关，了解天气与气候的有关知识，有利于学生今后的学习和工作。通过对本节知识的学习，使学生在生活中能正确使用“天气”这一术语，识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。本节出现较多的概念，都没有给予严格的定义，不要求学生掌握。本节内容实践性强，抽象概念较多，因此在教学方法上用了联系生活体验，比较、识图、讨论探究等灵活变通的教学方法来调动学生的学习积极性，培养他们的思维能力，使知识化难为易。在教学手段上用多媒体教学，以便将抽象问题形象好、枯燥知识生动化，利于学生掌握。

　学情分析

　天气是七年级学生认识比较深刻的一种自然现象，但是这种认识是停留在感性认识上的，通过学习要让学生进一步总结和归纳出天气特点、天气与我们之间的关系、掌握未来天气的知识。考虑到学生们的认识特点，在教学过程中应该让学生多谈感兴趣的现象，有意识的让学生们从自己所谈的现象中总结规律。

　教学目标

　一、教学目标：

　1、知识与技能

　⑴学会识别卫星云图、常用天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。

　⑵学会运用形象记忆及应用记忆的方法识记地理知识。

　⑶在学生收看、分析天气预报的活动中，培养学生的地理思维能力。

　⑷在小组游戏及学做播报员的活动中，培养学生分工合作、团体意识及表达能力。

　2、过程和方法

　通过组织游戏、角色扮演，让学生了解天气与人们息息相关，了解天气预报，熟悉常用天气符号，认识卫星云图；进入网络和生活，给学生更广阔的世界；通过课下从多渠道查找资料，提高自学自学能力；通过小组讨论，培养合作意识；通过课上展示，提高表达能力和自信心。

　通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生理论联系实际的能力。